Kategorier

Humaniora og samfundsfag
Merkantile fag
Praktisk-æstetiske fag
Sprogfag
STEM-fag
Uddannelse og samfund
Almen didaktik og pædagogik
Udvikling, ledelse og lærerprofessionen
Unge og uddannelse

Forskningsartikler

Almen didaktik og pædagogik

Efter publiceringsdato
Elevers oplevelse af IT i gymnasiet og HF - Belyst gennem diskussionsværksteder med elever fra DDNs virtuelle gymnasieprojekt
20.1.25
Elevfeedback og læring
20.1.25
Elevforudsætninger og faglig progression
20.1.25
Evaluering af digitale læremidler
20.1.25
Evaluering af Gymnasiet tænkt forfra 2012-2015
19.1.25
Feedback som en integreret del af undervisningen – en vidensopsamling
19.1.25
Feedback er ikke bare feedback
19.1.25
Fokusområde: Overgang og progression
19.1.25
Formative assessment: A critical review
19.1.25
Formativ feedback og ny undervisningspraksis
19.1.25
Fortællinger i Naturvidenskaben
19.1.25
Gymnasieforløb for elever med Aspergers syndrom - slutevaluering
19.1.25
Digitalisering i de gymnasiale uddannelser – status 2017
19.1.25
Hvordan opfatter elever og lærere fagligt samspil?
19.1.25
Evaluering i overgangen mellem folkeskole og gymnasium
19.1.25
Skriftlighed i overgangen mellem grundskole og gymnasial uddannelse
19.1.25
Grundforløb i de gymnasiale uddannelser
19.1.25
Hovedkonklusioner fra midtvejsevalueringen af Gymnasiet tænkt forfra
19.1.25
Midtvejsevaluering af Gymnasiet tænkt forfra
19.1.25
"Søgebrønden"
19.1.25
Gymnasiernes tiltag for tosprogede - tiltag for lige muligheder
18.1.25
Gymnasielæreres syn på læring efter 2005-reformen
18.1.25
Faglighed og skriftlighed
18.1.25
Tænker du: Åh nej - nu skal eleverne have karakterer igen?
18.1.25
Om uddannelsespolitik og dannelsesteori
18.1.25