I dette nummer af Gymnasiepædagogik er det en stor glæde at kunne præsentere artikler skrevet af fem mastere fra hhv. didaktik- og ledelseslinjen som dimitterede i 2019. Artiklerne viser ikke bare, at der er noget vigtigt på spil i gymnasiet, de vidner også om, at gymnasiet (endnu engang) er blevet beriget med nogle meget dygtige mastere, som de kommende mange år vil kunne arbejde professionelt med organisatoriske og didaktiske udviklingsprocesser i gymnasiet. Nogle der kan gå foran og sætte retning og kvalitet i det nødvendige udviklingsarbejde Artiklerne er meget forskellige og demonstrerer dermed masteruddannelsens bredde, men de har det meget vigtige til fælles, at de bygger på grundige empiriske undersøgelser i gymnasiet.