Gymnasieforskning har indledt et samarbejde med podcasten Lærerværelset, der er skabt af Morten Gundel, underviser i Samfundsfag og Kommunikation & it på H.C. Ørsted Gymnasiet i Lyngby. Gennem samtaler med forskere, undervisere og elever forsøger han at blive klogere på både de pædagogiske og didaktiske udfordringer
Arbejdet med relationerne til eleverne fylder stadig mere i gymnasielærerjobbet - men hvor meget skal man egentlig give af sig selv?
Hvad vil det sige at leve med autisme, og hvad skal man som underviser være opmærksom på?
"Analogiseringsdirektøren" - nostalgisk maskinstormer eller har han fat i den lange ende?
Hvordan kan man bruge brætspil til at forbedre elevernes gruppearbejde?
Hvis vi skal fremme elevernes handlekompetence kræver det både pædagogisk og didaktiske muskler og tro på, at eleverne kan lære noget af deres egne erfaringer.
En samtale om de store linjer i gymnasiets nyere historie - og om Bertel Haarder.
Kernefagligheden kan også pege i retning af pædagog og sygeplejerske - erfaringer fra et udviklingsprojekt, der bygger bro til professionsuddannelserne.
Kan vi genopfinde grammatikundervisningen, så den bliver mere vedkommende og faktisk hjælper eleverne med at udvikle deres kommunikative kompetencer?
Har de unge pludselig fået det bedre, og hvordan kan vi overhovedet forstå trivsel? Samtale med tre garvede gymnasielærere om ny undersøgelse og forskeren bag.
Hukommelsesmissionen. Ifølge gæsterne i denne episode har alt for mange undervisere glemt, hvad hukommelse betyder for læring.
Vi stiller mange af dem hver eneste dag, men hvad vil vi med dem? Det handler om spørgsmål. Og måske skulle vi i højere grad lade eleverne stille dem?
Skal der sættes mere fokus på sproglig korrekthed i danskfaget? Er det vigtigt og bliver eleverne overhovedet bedre til at skrive af det?
Matematikfagets udfordringer. Vi taler med to garvede matematiklærere om overgangsproblematikker, elevspredning, stoftrængsel og blackbox matematik.
34% af drengene og 41% af pigerne får aldrig eller næsten aldrig søvn nok til at føle sig udhvilet. Giver det bedre trivsel og læring med senere mødetider?
Mathias Tesfay for en dag: Tomas Kepler og Niels Yde diskuterer, hvad der skulle ske med grundforløbet, hvis de kunne bestemme.
Karakterkløften mellem drenge og piger vokser fortsat. Hvorfor og hvilke knapper kan vi som undervisere dreje på?
Hvad skal vi lære eleverne, hvis kunstig intelligens kan skrive deres tekster og tænke deres tanker? Har vi efter et år med ChatGPT fået nogle svar?
Seksualundervisning - men hvad skal eleverne undervises i og hvordan gør man? Vi får indspark fra Sex og Samfund til, hvordan det kan gøres.
Man finder en overrepræsentation af primadonnaer blandt gymnasielærere. Mød ham/hende og tre andre arketyper fra lærerværelset og hør, hvordan de bedst trives.
Kollegial supervision kan både skabe bedre undervisere, styrke fællesskabet i lærerkollegiet og afhjælpe alenehed.
Flemming B. Olsen mener, at vi skal droppe traditionelle lektier. Hør hvorfor og få indblik i, hvordan man kan praktisere lektieintegreret undervisning.
Hvad laver eleverne egentlig, når de arbejder i grupper, og hvordan kan vi som undervisere klæde dem bedre på til gruppearbejdet?
Hvad er ChatGPT, og skal gymnasielærere være begejstrede eller bange for den nye chatrobot, som eleverne allerede bruger flittigt?
Relationer er afgørende for elevers trivsel og læring. Men hvor meget af sig selv skal man give? Fokus på det meningsfulde, men også svære relationsarbejde.
Tegn abonnement på vores magasin Gymnasieforskning og få den nyeste forskningsviden om de gymnasiale uddannelser – direkte målrettet undervisere og ledere i gymnasiesektoren.
Få Nyt fra Gymnasieforskning direkte i din indbakke.
Du får:
Er du ansat på en institution, der abonnerer på Gymnasieforskning, kan du, ud over Nyt fra Gymnasieforskning også få adgang til magasin-arkivet online, ved at logge ind eller oprette en bruger-profil.