Kategorier

Humaniora og samfundsfag

Praktisk-æstetiske fag

Uddannelse og samfund

Almen didaktik og pædagogik

Udvikling, ledelse og lærerprofessionen

Unge og uddannelse

Forskningsartikler

STEM-fag

Efter publiceringsdato

Studiekompetencer i de erhvervsgymnasiale uddannelser - en undersøgelse af studiekompetencer i HHX og HTX uddannelserne, med særlig henblik på uddannelsernes profilfag

17.1.25

Proportion in mathematics textbooks in upper secondary school

17.1.25

Institutional practices in the case of the number e at upper secondary school in Sweden

17.1.25

Tid til lærersamarbejde - Iagttagelse af lærerkollegiale interaktionssystemer i handelsgymnasiet efter gymnasiereformen

17.1.25

Overgangsproblemer som udfordringer i uddannelsessystemet, case 4: Overgange imellem stx og universitet – fagligheder og introforløb

13.1.25

Overgangsproblemer som udfordringer i uddannelsessystemet, case 5: Progression i matematiske kompetencer? En analyse af systemforventninger for matematik i overgangene mellem grundskolen, det almene gymnasium og universitetet

13.1.25

Overgangsproblemer som udfordringer i uddannelsessystemet, case 2: Progression i matematik og naturvidenskab fra grundskole til stx - hvordan kan det blive helt forkert i gymnasiet at bruge det, man har lært?

13.1.25

Overgangsproblemer som udfordringer i uddannelsessystemet

13.1.25

Undervisning og læring i STEM

13.1.25

Undervisningspraksis i de naturvidenskabelige fag i ungdomsuddannelserne

13.1.25

The pressure for change and teachers’ motivation for PD

12.1.25

Det naturlige valg? En analyse af unges valg af tekniske og naturvidenskabelige fag og uddannelser

12.1.25

Using and rejecting peer feedback in the science classroom: a study of students’ negotiations on how to use peer feedback when designing experiments

12.1.25

The Didactical Contract Surrounding CAS when Changing Teachers in the Classroom

12.1.25

Using History as a ’Goal’ in Mathematics Education

12.1.25

Udviklings- og uddannelsesprojektet VidereUddannelse til Gymnasielærer (VUG) – Afsluttende evalueringsrapport

12.1.25

What can we learn about cognitive learning processes by asking the pupils?

12.1.25

Samspillet mellem fagene

12.1.25

Naturvidenskab og elevernes natur

12.1.25

Reformer og traditioner i gymnasiets fysikundervisning

12.1.25

Projektarbejde i naturfag - i det almene gymnasium

12.1.25

Naturvitenskapens tapte ære

12.1.25

Biologi og geografi: Årsager til en ”succes”

12.1.25

‘Whys’ and ‘Hows’ of Using Philosophy in Mathematics Education

11.1.25

Gymnasiereformen og udfordringer – med fokus på naturfagene og matematik

11.1.25