Forskningsdatabase
Abstract

Proportional reasoning and knowledge of proportion are prerequisites for success in higher studies in mathematics. The aim of this paper is to investigate what possibilities Swedish upper secondary school textbook tasks offer students to develop knowledge about proportion during the first course in mathematics. The five textbooks investigated in this paper show a high degree of variation in “know – how” of proportional reasoning but less variation regarding knowledge about proportion.

Fakta
Titel
Proportion in mathematics textbooks in upper secondary school
Forfatter(e)
Anna L. V. Lundberg
Udgiver
Institut for Naturfagenes Didaktik, Københavns Universitet
Udgivelse
The Anthropological Theory of the Didactical, s.15-31
Genre
Paper til fremlæggelse
Omfang, antal sider
17
Udgivelsesår

Seneste magasin

Magasin #35

Magasin #35

 er ude nu

Har eleverne ændret sig? Vi undersøger nogle af de nye tendenser, der pibler frem blandt eleverne og tegner fire portrætter.

Læs desuden om
Tordenskjolds soldater. Er det altid de samme, der bliver hørt? Sådan styrker du mundtlighed i sprogfagene Tv-serier og undervisning i køn og diversitet
Magasin #34
Magasin #33
Magasin #32
Magasin #31
Magasin #30
Magasin #29

Viden, der inspirerer og kan bruges i praksis

Tegn abonnement på vores magasin Gymnasieforskning og få den nyeste forskningsviden om de gymnasiale uddannelser – direkte målrettet undervisere og ledere i gymnasiesektoren.