Hvis man skal fremhæve en enkelt faktor, der mere end alle andre er bestemmende for, hvordan fysikundervisningen foregår i gymnasiet, så er det Selv i perioder med livlig debat og ændringer af bekendtgørelser mv. fungerer traditionen som skibets køl, der stabiliserer kursen. Kun når brede kredse af faglærere engagerer sig i reformerende udviklingsarbejde, er der mulighed for vedvarende ændringer af kursen.