Kategorier

Humaniora og samfundsfag

Praktisk-æstetiske fag

Uddannelse og samfund

Almen didaktik og pædagogik

Udvikling, ledelse og lærerprofessionen

Unge og uddannelse

Forskningsartikler

Humaniora og samfundsfag

Efter publiceringsdato

Kan danske moskenavne bruges til noget?

12.9.25

LITTERATUR OG ...: Litteraturvidenskabens tværfaglige engagement

12.9.25

Sammen kan man nå længere: Det Grønne Museum samarbejder med gymnasier efter intrface-modellen og er hjemsted for Foreningen intrface

27.8.25

Rom fra (sen)republik til kejsertid, fra borgerkrig til fred: en alternativ forklaring

25.8.25

Om at kortlægge et problem: Alex Young Pedersen beskriver her situationsanalyse som socio-teknisk tilgang i produktudvikling

25.8.25

Mareridt og drømme i afroamerikansk historie

25.8.25

Civilreligion i USA - Ritualer og Steder

25.8.25

Nye vilkår for nordisk sikkerhedspolitik

25.8.25

Gymnasieelevers forberedelse i det forsømte forår – hvad er en god eksamenspræstation i historie?

13.8.25

En mægtig podcast om middelalderen

8.8.25

Lærerstyrede tekstsamtaler : Analyser af samtaler på Forfatterskolen i København og i gymnasiet

8.8.25

Det moderne Indien - mulige temaer til undervisning

8.8.25

“Sån det der” – nogle prosodiske, syntaktiske og leksikale træk i en urban dialekt i Aarhus

8.8.25

Skriveridentitet på hf – unge kursisters perspektiv på skriveudfordringer

6.8.25

En effektfuldhedsundersøgelse med elevperspektiver i praksis : Fagligt samspil mellem dansk og kemi i stx-gymnasiet

28.7.25

The Grand Canyon as Contested Terrain

28.7.25

Kønshierarki i kanonlitteratur: En kvantitativ undersøgelse af køn

28.7.25

Globaliseringen og dansk erhvervsliv

28.7.25

Historieundervisning i Danmark – epokale tendenser, kontinuitet og forandring i lærebøger og læremidler

28.7.25

Fra konkurrencestat til sikkerhedsstat: Staten under og efter globaliseringen

11.7.25

Minoritetskristendom i Danmark

2.7.25

The Emotional Community of Social Science Teaching

2.7.25

Samfundsfag handler også om følelser

25.6.25

I Tyskland skal lærere overholde principper for kontroversielle emner

25.6.25

Computational thinking i matematik, naturfag og samfundsfag : hvorfor, hvad og hvordan?

25.6.25