Kategorier

Humaniora og samfundsfag

Praktisk-æstetiske fag

Uddannelse og samfund

Almen didaktik og pædagogik

Udvikling, ledelse og lærerprofessionen

Unge og uddannelse

Forskningsartikler

Humaniora og samfundsfag

Efter publiceringsdato

Kønshierarki i kanonlitteratur: En kvantitativ undersøgelse af køn

23.7.25

Globaliseringen og dansk erhvervsliv

23.7.25

En effektfuldhedsundersøgelse med elevperspektiver i praksis : Fagligt samspil mellem dansk og kemi i stx-gymnasiet

23.7.25

The Grand Canyon as Contested Terrain

23.7.25

Fra konkurrencestat til sikkerhedsstat: Staten under og efter globaliseringen

11.7.25

Minoritetskristendom i Danmark

2.7.25

The Emotional Community of Social Science Teaching

2.7.25

Skriveridentitet på hf – unge kursisters perspektiv på skriveudfordringer

2.7.25

Historieundervisning i Danmark – epokale tendenser, kontinuitet og forandring i lærebøger og læremidler

1.7.25

Samfundsfag handler også om følelser

25.6.25

I Tyskland skal lærere overholde principper for kontroversielle emner

25.6.25

Computational thinking i matematik, naturfag og samfundsfag : hvorfor, hvad og hvordan?

25.6.25

Fagdidaktisk projekt som afsæt for at motivere elever i historieundervisningen

22.5.25

Faglighed i gymnasiet

22.5.25

De uappetitligste fyre : Homoseksuelle mænd i Københavns dagblade, ca. 1900

15.4.25

Almen studieforberedelse og innovativ kompetence: En undersøgelse af 1.g’eres brug af skrivning som medie til innovation i fagligt samspil

10.4.25

Folkedrab og vanskelig viden i historieundervisningen

9.4.25

Samfundsfag i Danmark : Et overblik

9.4.25

Ned i de tekniske detaljer i AI i gymnasiet

9.4.25

The Climate Divide

9.4.25

Nyhedsjournalistens metoder

9.4.25

Flere sprog i ungdomsuddannelserne : Translanguaging i praksis

9.4.25

Flersprogethedsdidaktik på tværs af uddannelsesniveauer - konceptualisering, læreplansanalyse og anbefalinger til praksisudvikling

9.4.25

Bæredygtighed og historiefaget - nogle overvejelser

9.4.25

Dealing with and teaching controversial issues – Teachers’ pedagogical approaches to controversial issues in Religious Education and Social Studies

12.3.25