Kategorier

Humaniora og samfundsfag

Praktisk-æstetiske fag

Uddannelse og samfund

Almen didaktik og pædagogik

Udvikling, ledelse og lærerprofessionen

Unge og uddannelse

Forskningsartikler

Almen didaktik og pædagogik

Efter publiceringsdato

Faglighed i gymnasiet, delForskningsrapport 3: Fysik

12.9.25

Gymnasiet i den historiske Corona-tid – et elevperspektiv

12.9.25

Tilbageførte elever og overgang til ungdomsuddannelse

12.9.25

Faglighed i gymnasiet, delrapport 1: Projektets rammer og design

12.9.25

Analyse af omlagt undervisning i foråret 2020 på erhvervsskoler og gymnasier : forsknings- og datainformeret praksis

12.9.25

Det omringede gymnasium og didaktisk strategi

12.9.25

Uddannelsesresultater og -mønstre for børn og unge med funktionsnedsættelser

12.9.25

Refleksioner og reformuleringer i didaktisk udviklingsarbejde – to skrivedidaktiske cases om forsker-praktikersamarbejdet i gymnasiet

12.9.25

Centrale problematikker i overgangen fra grundskole til de gymnasiale uddannelser

12.9.25

Retfærdighed, relationer og tilhør: Forskningsperspektiver på elevtrivsel i gymnasiet

12.9.25

Faglighed i gymnasiet, delForskningsrapport 6 : Tværgående opsamling og resultater

12.9.25

Fem teoretiske konstruktioner: introduktion til en "matematikvejledning i gymnasiet"

12.9.25

Gymnasieskolens grundsten – faget og almendidaktikken

12.9.25

12.9.25

Demokratiforberedende naturfagsundervisning gennem samfundsrelevante problemstillinger

12.9.25

Klyngevejledning – Kaos eller Quest? En kvalitativ undersøgelse af en gymnasieelevs perspektiv på, hvordan klyngevejledning understøtter skriverudvikling

12.9.25

12.9.25

Skriv i samfundsfag

12.9.25

At forske med elever - Et pilotstudium af Citizen science og Scientific Literacy

12.9.25

At være eller ikke være skrivelærer : På vej mod et gymnasialt skriveprogram

12.9.25

Faglig mellemledelse

12.9.25

Computational Thinking i Matematik og Naturvidenskab (CTiMNAT): Evaluering af projektets andet kursusforløb 2019-2021. Forskningsrapport udarbejdet for Danske Science Gymnasier (DASG) af Center for Computational Thinking & Design, Aarhus Universitet

12.9.25

Positioner i samarbejde

12.9.25

Engineering i Gymnasiet: Vidensgrundlag

12.9.25

En vej ind i den interkulturelle udfordring

12.9.25