Kategorier

Humaniora og samfundsfag

Praktisk-æstetiske fag

Uddannelse og samfund

Almen didaktik og pædagogik

Udvikling, ledelse og lærerprofessionen

Unge og uddannelse

Forskningsartikler

Alle

Efter publiceringsdato

Gymnasiereformen – 5 år efter – en poleret artikel

Almendannelse og studieforberedelse i kompetenceudviklingens æra

Progressionsforestillinger

Evaluering af tablettens indvirkning på læring og undervisningspraksis

Modernitetsdiskurs og lærerbevidsthed

I forbindelse med team skal der nødigt være kærlighed'

Rektor som forandringsagent

Integreret evaluering – et pædagogisk eksperiment

Lærerprofessionalisme og organisatorisk læring

Udvikling af undervisningen

Evaluering af arbejdsformer og fagligt samspil i stx, hhx og htx efter gymnasiereformen

Hf på VUC - et andet valg

Historiefagets og samfundsfagets didaktisering

Når innovation og fagligt samspil sætter fag under pres – et casestudie

Giver det mening at forske i ’kulturfag’? På vej mod et studie af skrivning i dansk og engelsk i en gymnasiekontekst

Musikfaget mellem læring og forældelsespres På vej mod en mere teknisk uddannelseskultur?

Samfundsfag – en uddifferentiering i og en udfordring til historiefaget

Historiedidaktik som metakognition – udspil til komparativ fagdidaktik

Det sammenlignende fagdidaktiske projekt

Komparativ fagdidaktikk? Eksempler, hypoteser og forutsetninger

Fagdidaktik som integrativt relationsfelt

Færdigheder og produktion af udtryk

Tværfaglig fagdidaktik

Sammenlignende fagdidaktik – om muligheden for at ’oversætte’ et fagdidaktisk koncept

Lyst og ulyst i en kompleks verden – replik til indlæg fra Buhl, Jakobsen og Dolin