Kategorier

Humaniora og samfundsfag
Merkantile fag
Praktisk-æstetiske fag
Sprogfag
STEM-fag
Uddannelse og samfund
Almen didaktik og pædagogik
Udvikling, ledelse og lærerprofessionen
Unge og uddannelse

Forskningsartikler

Alle

Efter publiceringsdato
Innovative Pedagogy: A Recognition of Emotions and Creativity in Education
Scandinavian Approaches to Continuing Science Teacher Education What Can We Learn from an International Literature Review?
Entrepreneurship and Problem-Based Learning (PBL) in STEM Teacher Education in High Schools: An Everyday Creativity Perspective
Expanding the Horizons of Mathematics in STEM: Diverse Mathematical Roles in STEM Activities
AI i matematikundervisningen på gymnasiet: Lærernes oplevelser og elevernes praksis
AI Literacy and Professional Development in STEM Education
Interplay between research and teaching practice in mathematics education
Language teachers’ wellbeing in plurilingual education across educational levels – two portraits
Praksisfaglighed og praksisfagdidaktik: en litteraturoversigt
Conceptualizing Students’ Language Awareness across Educational Levels in the Context of Plurilingual Education: Within- and Cross-Case Findings from Grades 1, 7 and 11
Flyt lektierne ind i undervisningen
Praksisfaglighed - til nytte eller dannelse?
Hvorfor nu tale om curriculum?
Globalt medborgerskab i gymnasiet
Gymnasielæreres perspektiver på deres sprogfag
Faglig mundtlighed og dialogisk undersøgelse
Sprogstuderendes kognition om fremmedsprogslæring: Før og efter profilsemesteret på kandidatstudiet.
Kritisk kulturel bevidsthed i spanskfaget
The Conceptual Semantics of ‘Latin America’: Popular Geopolitics and Spanish Language Teaching in Denmark
Afdækning af udbredelsen og udførelsen af niveaudeling i fremmedsprogsfagene på gymnasialt niveau i Danmark
¿Es nuestra enseñanza tan comunicativa como creemos?
Analizar las representaciones culturales en manuales de español desde perspectivas transnacionales y decoloniales
Afdækning af sproglærernes viden, overbevisninger og praksis vedr. grammatikundervisning
Niveaudeling i fremmedsprogsfagene i det danske gymnasium: En inkluderende strategi?
Et dekolonialt perspektiv på læremidler: Et casestudie i spansk