Kategorier

Humaniora og samfundsfag
Merkantile fag
Praktisk-æstetiske fag
Sprogfag
STEM-fag
Uddannelse og samfund
Almen didaktik og pædagogik
Udvikling, ledelse og lærerprofessionen
Unge og uddannelse

Forskningsartikler

Almen didaktik og pædagogik

Efter publiceringsdato
De Mange Måder: Om mål og differentiering i gymnasiets danskfag, Hæfte 1 - Teori
20.1.25
De Mange Måder: Om mål og differentiering i gymnasiets danskfag, Hæfte 2 - Praksis
20.1.25
Evaluering af Gymnasiet tænkt forfra 2012-2015
20.1.25
Det nye undervisningsrum
20.1.25
Digitale kompetenceområder
20.1.25
Digitalisering i gymnasiet set fra elevers perspektiv
20.1.25
Motiverende relationer
20.1.25
Eksamensformer i det almene gymnasium
20.1.25
Eksamensformer: Valg med konsekvenser
20.1.25
Stress i gymnasiet. Hvad der stresser gymnasielever og hvordan forebyggelse og behandling virker med ’Åben og Rolig for Unge’
20.1.25
Digitalt understøttet faglighed og almendannelse
20.1.25
Elevers oplevelse af IT i gymnasiet og HF - Belyst gennem diskussionsværksteder med elever fra DDNs virtuelle gymnasieprojekt
20.1.25
Elevfeedback og læring
20.1.25
Elevforudsætninger og faglig progression
20.1.25
Evaluering af digitale læremidler
20.1.25
Evaluering af Gymnasiet tænkt forfra 2012-2015
19.1.25
Feedback som en integreret del af undervisningen – en vidensopsamling
19.1.25
Feedback er ikke bare feedback
19.1.25
Fokusområde: Overgang og progression
19.1.25
Formative assessment: A critical review
19.1.25
Formativ feedback og ny undervisningspraksis
19.1.25
Fortællinger i Naturvidenskaben
19.1.25
Gymnasieforløb for elever med Aspergers syndrom - slutevaluering
19.1.25
Digitalisering i de gymnasiale uddannelser – status 2017
19.1.25
Hvordan opfatter elever og lærere fagligt samspil?
19.1.25