Kategorier

Humaniora og samfundsfag

Praktisk-æstetiske fag

Uddannelse og samfund

Almen didaktik og pædagogik

Udvikling, ledelse og lærerprofessionen

Unge og uddannelse

Forskningsartikler

STEM-fag

Efter publiceringsdato

Formål med eksperimentelt arbejde i fysikundervisningen

12.12.24

Børne- og ungdomskultur og naturfaglige uddannelser

12.12.24

Variabelsammenhænge i gymnasiets matematikundervisning

12.12.24

“Ude i verden har man heller ikke en brugsanvisning” – erfaringer fra et eksperimentelt laboratorieforløb i fysik i gymnasiet

12.12.24

Induktive forsøg stimulerer naturfagsundervisningen

12.12.24

Fysikdidaktik på amerikansk - en beretning om forskningens rolle og rationaler

12.12.24

Modellering versus problemløsning – om kompetencebeskrivelser som kommunikationsværktøj

12.12.24

Samspillet mellem matematik og de andre fag i gymnasieskolen

12.12.24

Matematikkompetence skal tænkes ind i den eksisterende gymnasieskole

12.12.24

Gymnasiereformen efter justeringerne – ro nu?

12.12.24

Den gode historie som støtte for læring på museer

12.12.24

På tværs – men hvor meget?

12.12.24

Varetagelsen af fysikfagets dannelsesaspekt i gymnasiet

12.12.24

Gymnasiereformen - 5 år efter

12.12.24

Undervisning der motiverer – en undersøgelse af tværfaglig kemi- og biologiundervisning på htx

12.12.24

Gymnasiereformen – 5 år efter – en poleret artikel

12.12.24

Kemi efter gymnasiereformen

12.12.24

Internett i naturfagundervisningen

12.12.24

Udfordringer for forskningen i it i undervisningen

12.12.24

Udvikling og evaluering af undersøgelsesbaseret undervisning

12.12.24

Kvalificering af elevernes stemme til udvikling af naturfagene – et praksiseksempel

12.12.24

Dovne drenge eller dødbringende matematik?

12.12.24

Fagdidaktik som faglig designvidenskab

12.12.24

A Comparative Perspective on Teacher Collaboration: the Cases of Lesson Study in Japan and of Multidisciplinary Teaching in Denmark

12.12.24

Study and research courses as an epistemological model for didactics

12.12.24