Kategorier

Humaniora og samfundsfag

Praktisk-æstetiske fag

Uddannelse og samfund

Almen didaktik og pædagogik

Udvikling, ledelse og lærerprofessionen

Unge og uddannelse

Forskningsartikler

STEM-fag

Efter publiceringsdato

Når kulturen ekskluderer – piger i fysikfaget

12.12.24

Masser af rapporter og strategiplaner – men hvordan ændres praksis i fysiklokalet?

12.12.24

Naturvidenskab efter gymnasiereformen – intentioner og resultater

12.12.24

Fra overbevis til bevis

12.12.24

Formelfri fysikundervisning

12.12.24

Gymnasiereform og fysik – komplementære størrelser?

12.12.24

Den matematikhistoriske dimension i undervisning – generelt set

12.12.24

SOS-projektet – didaktisk modellering af et sammenhængsproblem

12.12.24

Elevers interesse i naturfag – et didaktisk perspektiv

12.12.24

SOS – der er måske en redningskrans på vej

12.12.24

Den virkelig interessante interesse

12.12.24

12.12.24

En lommeregnerstøttet tilgang til grænseværdier og uendelighed i gymnasiets matematikundervisning

12.12.24

Lommeregneren – elevens ven eller lærerens?

12.12.24

Den matematikhistoriske dimension i undervisning – gymnasialt set

12.12.24

Naturvidenskab som uddannelse og formidling

12.12.24

Naturvidenskaben ser fremad og skeler bagud – det skal undervisningen også gøre

12.12.24

Matematikhistorie som mål eller middel?

12.12.24

Vi mangler gode matematikhistoriske materialer

12.12.24

Udvikling eller afvikling?

12.12.24

Fødekæder i læreruddannelserne

12.12.24

Naturfagslæreres vidensgrundlag – med udgangspunkt i PCK

12.12.24

Ved forskerens albue: Forskningsbaseret ekstramural læring – et vigtigt supplement til gymnasieundervisningen

12.12.24

Et kritisk blik på praktisk arbejde i naturfagene

12.12.24

Fødekæden i gymnasielæreruddannelsen - et fælles ansvar for universiteterne og gymnasierne

12.12.24