Drengene i studenterårgangene 2008-10 klarede sig markant dårligere end pigerne i matematik B i det almene gymnasium, både skriftligt og mundtligt. Ved folkeskolens afgangsprøve var det omvendt. Ud fra et totalt datamateriale, suppleret med andre data og interviews med lærere og elever, afdækker vi forskellene, men konstaterer bl.a. også at der ikke i de skriftlige eksamensopgaver kan konstateres pige- eller drengeopgaver. Folkeskolens afgangsprøve i matematik har en forbavsende lav prognoseværdi for gymnasiekarakteren. Artiklen giver nogle plausible forklaringer: De to køn reagerer forskelligt på ændrede krav og ændrede emner, tilgange og undervisning. Overgangen til gymnasiet afgiver blandede signaler, som ikke alle drenge forstår at afkode hensigtsmæssigt.