Kategorier

Humaniora og samfundsfag

Praktisk-æstetiske fag

Uddannelse og samfund

Almen didaktik og pædagogik

Udvikling, ledelse og lærerprofessionen

Unge og uddannelse

Forskningsartikler

Alle

Efter publiceringsdato

Autentiske spørgsmål kan skabe ægte engageret dialog på naturhistoriske museer

Undervisning der motiverer – en undersøgelse af tværfaglig kemi- og biologiundervisning på htx

Gymnasiereformen – 5 år efter – en poleret artikel

Kemi efter gymnasiereformen

Museumsmekanismer: Optimering af forholdet mellem udstillingsdesign og -udbytte

Er en god udstilling læringsoptimeret eller oplevelsesoptimeret?

Internett i naturfagundervisningen

Udfordringer for forskningen i it i undervisningen

Faglig planlægning, organisering og ledelse efter gymnasiereformen

Hvordan designer man historier? – teoretiske overvejelser bag et narrativt skolemateriale til experimentarium

Kejserens nye klæder?

Udvikling og evaluering af undersøgelsesbaseret undervisning

Gruppearbejde og projektarbejde - didaktiske modsætninger og paradokser

Når sprog sorterer i de gymnasiale uddannelser

Har PISA tabt pusten?

Kvalificering af elevernes stemme til udvikling af naturfagene – et praksiseksempel

Hvordan udfordrer vi de unge bedre uden tab?

Htx i fremtidens gymnasiale landskab

Dovne drenge eller dødbringende matematik?

Fagdidaktik som faglig designvidenskab

A Comparative Perspective on Teacher Collaboration: the Cases of Lesson Study in Japan and of Multidisciplinary Teaching in Denmark

Study and research courses as an epistemological model for didactics

Positioner og potentialer på vej mod en kulturdidaktik

Sanselig-æstetisk erfaring

Virtuelle kroppe – og didaktiske potentialer