Kategorier

Humaniora og samfundsfag

Praktisk-æstetiske fag

Uddannelse og samfund

Almen didaktik og pædagogik

Udvikling, ledelse og lærerprofessionen

Unge og uddannelse

Forskningsartikler

Alle

Efter publiceringsdato

Optimal adgangsregulering til de videregående uddannelser og elevers valg af fag i gymnasiet

Evner, fag, indsats i gymnasiet og beståelse på samfundsvidenskab

Klassen spiller ind ‐ klasserumskultur, fællesskaber og deltagelse i gymnasiet

Gymnasiereformen og Galileis 3 revolutioner

Naturfagsdidaktiske problematikker

Gymnasiereformen – hvilken vare er bestilt?

Humanistisk naturvidenskab? – Mogens Pihl og gymnasiets fysikundervisning omkring 1960

Om den uformelle (mis)brug af medier i det formelle uddannelsessystem

Unges interesse for naturfag – hvad ved vi, og hvad kan vi bruge det til?

To uforenelige verdener? Til- og fravalg af tekniske og naturvidenskabelige fag og uddannelser

Oplevelsen og udbyttet af skolebesøg på teknik- og naturvidenskabscenter

Den lokale naturfaglige kultur – et fokus for udvikling

Matematikvanskeligheder og regnehuller?

Fysik er også for piger

Didaktiske miljøer for ligedannethed

Værdier og etik i naturfaglig undervisning

Gymnasieskolen imellem fag og sag – flerfaglighed i Almen Studieforberedelse

Udfordringer for det tværfaglige samspil i gymnasiet

GIS i gymnasiet – etablering af en fagdidaktisk model for anvendelse i naturgeografi

Når kulturen ekskluderer – piger i fysikfaget

Tværfagligt samarbejde – hvor svært kan det være?

Masser af rapporter og strategiplaner – men hvordan ændres praksis i fysiklokalet?

Naturvidenskab efter gymnasiereformen – intentioner og resultater

Fra overbevis til bevis

Formelfri fysikundervisning