Kategorier

Humaniora og samfundsfag

Praktisk-æstetiske fag

Uddannelse og samfund

Almen didaktik og pædagogik

Udvikling, ledelse og lærerprofessionen

Unge og uddannelse

Forskningsartikler

Uddannelse og samfund

Efter publiceringsdato

Optimal adgangsregulering til de videregående uddannelser og elevers valg af fag i gymnasiet

12.12.24

Evner, fag, indsats i gymnasiet og beståelse på samfundsvidenskab

12.12.24

Klassen spiller ind ‐ klasserumskultur, fællesskaber og deltagelse i gymnasiet

12.12.24

Gymnasiereformen og Galileis 3 revolutioner

12.12.24

Gymnasiereformen – hvilken vare er bestilt?

12.12.24

Humanistisk naturvidenskab? – Mogens Pihl og gymnasiets fysikundervisning omkring 1960

12.12.24

To uforenelige verdener? Til- og fravalg af tekniske og naturvidenskabelige fag og uddannelser

12.12.24

Fysik er også for piger

12.12.24

Gymnasieskolen imellem fag og sag – flerfaglighed i Almen Studieforberedelse

12.12.24

Udfordringer for det tværfaglige samspil i gymnasiet

12.12.24

Masser af rapporter og strategiplaner – men hvordan ændres praksis i fysiklokalet?

12.12.24

Naturvidenskab efter gymnasiereformen – intentioner og resultater

12.12.24

Gymnasiereform og fysik – komplementære størrelser?

12.12.24

Den matematikhistoriske dimension i undervisning – generelt set

12.12.24

Fødekæder i læreruddannelserne

12.12.24

Fra gymnasiefremmed til student

12.12.24

Børne- og ungdomskultur og naturfaglige uddannelser

12.12.24

Gymnasiereformen efter justeringerne – ro nu?

12.12.24

Tværfaglige samspil mellem matematik og historie i gymnasiets studieretningsprojekt (SRP)

12.12.24

På tværs – men hvor meget?

12.12.24

Gymnasiereformen - 5 år efter

12.12.24

Faglig planlægning, organisering og ledelse efter gymnasiereformen

12.12.24

Gruppearbejde og projektarbejde - didaktiske modsætninger og paradokser

12.12.24

Har PISA tabt pusten?

12.12.24

A Comparative Perspective on Teacher Collaboration: the Cases of Lesson Study in Japan and of Multidisciplinary Teaching in Denmark

12.12.24