Kategorier

Humaniora og samfundsfag
Merkantile fag
Praktisk-æstetiske fag
Sprogfag
STEM-fag
Uddannelse og samfund
Almen didaktik og pædagogik
Udvikling, ledelse og lærerprofessionen
Unge og uddannelse

Forskningsartikler

Udvikling, ledelse og lærerprofessionen

Efter publiceringsdato
Lærererfaringer med teamarbejde i gymnasiereformens første år
20.1.25
Didaktisering og professionalisering
20.1.25
Træghedens rationalitet: Gymnasiet og det forandrede forandringspres
20.1.25
An interview with Paul Cobb
20.1.25
Fag og gymnasiefremmede, 2. runde: Erfaringer og ideer fra 10 udviklingsprojekter udført i perioden januar 2011-juni 2012
20.1.25
Chanceryttere og domænebyggere – eller (u)ligestilling i gymnasieledelse
20.1.25
Inklusionspædagogik - et didaktisk grundvilkår på VUC
20.1.25
Making Sense of Evidence in Teaching
20.1.25
Samtidens skoleledelse - tegn og tendenser i toneangivende ledelsesdiskurser
20.1.25
Evaluering af Gymnasiet tænkt forfra 2012-2015
20.1.25
Vejen til reformen 2017
20.1.25
Skoleledelse - en samtidsdiagnose.
20.1.25
Slutrapport: Erhvervsskoleelever i det danske erhvervsuddannelsessystem
20.1.25
Evaluering af Gymnasiet tænkt forfra 2012-2015
19.1.25
Evaluering af Projekt Grøn Generation. Afsluttende rapport 2017
19.1.25
Fokusområde: Overgang og progression
19.1.25
Forskningskortlægning og vidensspredning inden for ungdomsuddannelserne
19.1.25
Forsøg med 2-årig hf–uddannelse for unge med ASF - delevaluering
19.1.25
Gymnasieforløb for elever med Aspergers syndrom - slutevaluering
19.1.25
Reformarbejdet 2017/2018 i de gymnasiale uddannelser
19.1.25
De fire gymnasiale uddannelser – forandringer og forskelle
19.1.25
Forskydning af ansvar og forventninger i de gymnasiale uddannelser
19.1.25
Didaktisk kapacitet og kapacitetsopbygning
19.1.25
Grundforløb i de gymnasiale uddannelser
19.1.25
Forsøg med gymnasieforløb for elever med Aspergers syndrom - delevaluering
19.1.25