Kategorier

Humaniora og samfundsfag

Praktisk-æstetiske fag

Uddannelse og samfund

Almen didaktik og pædagogik

Udvikling, ledelse og lærerprofessionen

Unge og uddannelse

Forskningsartikler

Alle

Efter publiceringsdato

Progressionsforestillinger

Evaluering af tablettens indvirkning på læring og undervisningspraksis

Modernitetsdiskurs og lærerbevidsthed

I forbindelse med team skal der nødigt være kærlighed'

Rektor som forandringsagent

Integreret evaluering – et pædagogisk eksperiment

Lærerprofessionalisme og organisatorisk læring

Udvikling af undervisningen

Evaluering af arbejdsformer og fagligt samspil i stx, hhx og htx efter gymnasiereformen

Hf på VUC - et andet valg

Historiefagets og samfundsfagets didaktisering

Når innovation og fagligt samspil sætter fag under pres – et casestudie

Giver det mening at forske i ’kulturfag’? På vej mod et studie af skrivning i dansk og engelsk i en gymnasiekontekst

Musikfaget mellem læring og forældelsespres På vej mod en mere teknisk uddannelseskultur?

Samfundsfag – en uddifferentiering i og en udfordring til historiefaget

Historiedidaktik som metakognition – udspil til komparativ fagdidaktik

Det sammenlignende fagdidaktiske projekt

Komparativ fagdidaktikk? Eksempler, hypoteser og forutsetninger

Fagdidaktik som integrativt relationsfelt

Færdigheder og produktion af udtryk

Tværfaglig fagdidaktik

Sammenlignende fagdidaktik – om muligheden for at ’oversætte’ et fagdidaktisk koncept

Lyst og ulyst i en kompleks verden – replik til indlæg fra Buhl, Jakobsen og Dolin

Sammenlignende fagdidaktik forstået som kvalitative studier af multiple cases – nogle perspektiverende kommentarer

Formål og ambitionsniveau i sammenlignende fagdidaktik