Kategorier

Humaniora og samfundsfag
Merkantile fag
Praktisk-æstetiske fag
Sprogfag
STEM-fag
Uddannelse og samfund
Almen didaktik og pædagogik
Udvikling, ledelse og lærerprofessionen
Unge og uddannelse

Forskningsartikler

Alle

Efter publiceringsdato
Hvordan opfatter elever og lærere fagligt samspil?
Forskydning af ansvar og forventninger i de gymnasiale uddannelser
Evaluering i overgangen mellem folkeskole og gymnasium
Skriftlighed i overgangen mellem grundskole og gymnasial uddannelse
Didaktisk kapacitet og kapacitetsopbygning
Overgangserfaringer – vejen fra grundskolen til gymnasiet
Grundforløb i de gymnasiale uddannelser
Hovedkonklusioner fra midtvejsevalueringen af Gymnasiet tænkt forfra
Grafregneren i gymnasiets matematikundervisning – Lærernes holdninger og erfaringer
Midtvejsevaluering af Gymnasiet tænkt forfra
Forsøg med gymnasieforløb for elever med Aspergers syndrom - delevaluering
Gymnasieelevers situationelle interesse i forskellige læringssammenhænge i faget biologi
Fag og gymnasiefremmede, 1. runde: Erfaringer og idéer fra ni udviklingsprojekter
Fag og gymnasiefremmede: Rapporter fra 3. og 4. runde af udviklingsprojekter
Fra frigørelse til fastholdelse
Gymnasiematematikfagets fagidentitet
"Søgebrønden"
Effektivisering og demokrati – om reformens design og rummet for demokratisk praksis
De kreative valg og de kalkulerende elever – om valgstrategier og demokratidefinitioner blandt eleverne
Evaluering og videnskabelse – om nye styreformer og professionalisering af lærerne
Karrierelæring og overgang til videregående uddannelser
Grænser for pædagogik – anvendelsesorientering i praksis
Gymnasiereformen på hhx, htx og stx
Gymnasiernes tiltag for tosprogede - tiltag for lige muligheder
Gympæd 2.0 Særnummer: Følgeforskning - reform 2017