Kategorier

Humaniora og samfundsfag
Merkantile fag
Praktisk-æstetiske fag
Sprogfag
STEM-fag
Uddannelse og samfund
Almen didaktik og pædagogik
Udvikling, ledelse og lærerprofessionen
Unge og uddannelse

Forskningsartikler

Almen didaktik og pædagogik

Efter publiceringsdato
Introduktion til digitale kompetenceområder
18.1.25
Informal learning with mobile devices - moblogging as learning resource?
18.1.25
Innovative kompetencer og fleksibel organisering af undervisningen
18.1.25
Integreret evaluering - en undersøgelse af den fagligt evaluerende lærer-elevsamtale som evalueringsredskab i gymnasial undervisning
18.1.25
Interdisciplinære kompetencer mellem frihed og nødvendighed
18.1.25
Interesseudvikling i naturfagene gennem faglig progression
18.1.25
Evaluering af it på de fire gymnasiale uddannelser
18.1.25
Karakterbogen - Om karakterer, læring og elevstrategier i en præstationskultur
18.1.25
Karaktergivning i gymnasiet
18.1.25
Karrierelæring i gymnasiet: "De vidste ikke, hvad de ville"
18.1.25
Klare profiler i studieretningerne
18.1.25
Karaktergivning i praksis: 13-skalaen og gymnasiet
18.1.25
Klasseledelse og faglige overgange
17.1.25
Hvorfor fagligt samspil?
17.1.25
Læremidler - evaluering af læremidler i det almene gymnasium
17.1.25
Læremiddelforskning og -udvikling i Danmark
17.1.25
Lærerfællesskaber og realtidsdata i et dansk gymnasium
17.1.25
Lærerviden i spændingsfeltet mellem det almene og konkrete
17.1.25
Læringsmiljø på hhx – Resultater fra et forskningsprojekt om handelsgymnasiet
17.1.25
Læringscentreret uddannelse i gymnasiet – kompetencebehov blandt ledere, mellemledere og lærere
17.1.25
Lærernes verden - almendidaktiske refleksioner over klasserumserfaringer
17.1.25
Lektier – idealer, realiteter, handlemuligheder
17.1.25
Lektier eller ej?
17.1.25
Lektiers betydning for elevers læring
17.1.25
Lektier er gammeldags
17.1.25