Kategorier

Humaniora og samfundsfag
Merkantile fag
Praktisk-æstetiske fag
Sprogfag
STEM-fag
Uddannelse og samfund
Almen didaktik og pædagogik
Udvikling, ledelse og lærerprofessionen
Unge og uddannelse

Forskningsartikler

Alle

Efter publiceringsdato
Gymnasieskolen imellem fag og sag – flerfaglighed i Almen Studieforberedelse
Udfordringer for det tværfaglige samspil i gymnasiet
GIS i gymnasiet – etablering af en fagdidaktisk model for anvendelse i naturgeografi
Når kulturen ekskluderer – piger i fysikfaget
Tværfagligt samarbejde – hvor svært kan det være?
Masser af rapporter og strategiplaner – men hvordan ændres praksis i fysiklokalet?
Rigtige piger går ikke på htx, men piger er glade for at gå der – et kvantitativt blik på køn, oplevelser og interesser
Naturvidenskab efter gymnasiereformen – intentioner og resultater
Fra overbevis til bevis
Formelfri fysikundervisning
Gymnasiereform og fysik – komplementære størrelser?
Den matematikhistoriske dimension i undervisning – generelt set
SOS-projektet – didaktisk modellering af et sammenhængsproblem
Elevers interesse i naturfag – et didaktisk perspektiv
SOS – der er måske en redningskrans på vej
Den virkelig interessante interesse
En rereplik
En lommeregnerstøttet tilgang til grænseværdier og uendelighed i gymnasiets matematikundervisning
Lommeregneren – elevens ven eller lærerens?
Den matematikhistoriske dimension i undervisning – gymnasialt set
Naturvidenskab som uddannelse og formidling
Naturvidenskaben ser fremad og skeler bagud – det skal undervisningen også gøre
Fra North Carolina til Silkeborg!
Matematikhistorie som mål eller middel?
Vi mangler gode matematikhistoriske materialer