Forskningsprojektet fokuserer på overgangsproblemstillinger iagttaget gennem uddannelsessystemet fra grundskolen over gymnasiet til universitetet i et alment didaktisk og fagdidaktisk perspektiv. Konklusionerne giver bud på, hvilke tiltag uddannelsessystemet kunne vælge at foretage. Projektets intention er at give inspiration til nye tiltag, og de seks præsenterede cases skal ses som kilde til konkrete pædagogiske og didaktiske refleksioner med henblik på udvikling af en overgangsfaciliterende fagdidaktik og almen didaktik. De seks cases, der er inkluderet i projektet, omhandler rammerne for sammenhæng og progression og bud på hvordan, der kan skabes sammenhæng og progression mellem uddannelsesinstitutionerne dels i de grundlæggende fag som fx matematik, naturfag, fransk, tysk og engelsk, dels med hensyn til it-anvendelse og it-faglighed. Bettina Dahl Søndergaard, Aarhus Universitet Camilla Kølsen, de Wit Alexandra Instituttet Christina Blach, Aarhus Universitet Dorte Ågård, Aarhus Universitet Finn Hoe Bendixen, Center for Uformel Læring/Danmark Hanne Leth Andersen, Aarhus Universitet Karsten Enggaard, Center for Anvendt Naturfagsdidaktik, VIAUC Lena Lindenskov, Aahus Universitet Morten Misfeldt, Aarhus Universitet Annemarie Møller Andersen, Aarhus Universitet Helene Sørensen, Aarhus Universitet