Denne artikel præsenterer et studie af elevskrivning i det gymnasiale religionsfag. Studiet indgår i et større, kollektivt forskningsprojekt, Faglighed og Skriftlighed, som er finansieret  af Forskningsrådet for Kultur og Kommunikation 2010-2014. I artiklens første del præsenteres projektet og de analysebegreber og analysemodeller som danner grundlag for artiklens analyse. I anden del undersøges 3.g-eleven Marias projektopgave i religion med særligt fokus på skriveidentitet og skriveidentifikationer.