Teksten handler om udviklingen og mangfoldigheden inden for fagdidaktisk forskning og uddannelse, både i Danmark og internationalt. Den beskriver, hvordan fagdidaktik balancerer mellem to spændingsfelter: fag og pædagogik samt teori og praksis. Forskellige institutioner og tilgange har enten vægtet den faglige eller den pædagogiske dimension, hvilket i nogle tilfælde har gjort fagdidaktikken enten for snæver eller for løsrevet fra fagets indhold. En central del af teksten præsenterer etableringen af et forskningsprogram i fagdidaktik på DPU i 2009, med særligt fokus på "sammenlignende fagdidaktik". Dette felt søger at sammenligne forskellige undervisnings- og uddannelsesfag for at skabe fælles forståelse af deres pædagogiske potentiale uden at miste deres individualitet. Målet er at opbygge en struktur for komparative studier, der undersøger ligheder og forskelle mellem fag og deres didaktiske dimensioner.