Rapporten giver en introduktion til portfolioevaluering som evaluerings- og arbejdsform. Med udgangspunkt i en redegørelse for det opbrud i evalueringsformerne som portfolioevalueringen er en del af, giver Ellen Krogh en grundig beskrivelse af portfoliomodellen som den anvendes i undervisning og andre sammenhænge. Der trækkes linjer ud til den vigtigste internationale forskning på området, og der refereres uddybende til det konkrete forsøgs- og udviklingsarbejde, som Mi’janne Juul Jensen med støtte fra Udviklingsprogrammet for fremtidens ungdomsuddannelser gennem de sidste 4-5 år har udført på Albertslund Amtsgymnasium. Det er rapportens synspunkt, at portfolioevaluering på afgørende måde kan styrke forbindelsen mellem læring og evaluering i undervisningen, og at den som en del af et bredt register af bedømmelsesformer kan udgøre et bidrag til eksamenssystemet i de gymnasiale uddannelser.