Nogle undersøgelser viser, at elever husker, forstår og lærer mindre, når de læser undervisningstekster på skærm frem for papir, men via små hjælpeprogrammer kan teknologien understøttes, så elever læser mindst lige så godt elektronisk. Det afgørende er, at eleven engagerer sig aktivt i teksten.
Interview med Natalia Auer fra Magasinet Gymnasieforskning #13