Er det tid til at udvikle en bæredygtig pædagogik?

Mikkel Kamp

I artiklen forholder professor emeritus Jeppe Læssøe sig til de problemstillinger en gymnasielærer i praksis ville kunne møde i undervisning om bæredygtig dannelse og udvikling. Han peger på, at det er en følelsesmæssig udfordring for os, at vi selv er en del af problemet og derfor er det vigtigt, at pædagogik for bæredygtig omstilling kan arbejde med udfordringerne på forskellige måder.

Genre: formidlingsartikel | Omfang: 3 sider | Årstal: 2018

Læs mere

Gymnasiets sprog gør skolen fremmed for håndværkersønner

Mikkel Kamp

Elever fra gymnasiefremmede hjem mangler ofte det sproglige grundlag for at forstå fagsproget i gymnasiet, og typisk oplever de, at det gymnasiale fagsprog ikke kan bruges udenfor skolens mure. Gymnasielærere kan ikke tage for givet, at eleverne behersker gymnasiets sprog på forhånd, siger Susanne Murning, der blandt andet forsker i gymnasiefremmedes muligheder i uddannelsessystemet.

Genre: formidlingsartikel | Omfang: 2 sider | Årstal: 2018

Læs mere

Dygtige lærere er guldet. Interview med Paul Cobb

Andreas Vappula Nilsson og Peder Holm-Pedersen

“Den ene helt rigtige knap, som skulle være svaret på alle skolers udfordringer, findes ikke. Udvikling af praksis er et langt og sejt træk, der kræver fokus og vedvarende systematisk arbejde,” konstaterer uddannelsesforsker Paul Cobb, da han blandt andet forholder sig til hvordan man udvikler undervisningen på en gymnasieskole. Formidlingsartiklen trækker både på resultaterne af MIST-projektet og det gode arbejde på todages seminar i Nyborg med deltagere fra de danske gymnasieskoler og hhv. Paul Cobb og Kara Jackson fra MIST-projektet.

Genre: formidlingsartikel | Omfang: 6 sider | Årstal: 2018

Læs mere

En gang fagdidaktiker, altid fagdidaktiker

Ellen Krogh

“At være fagdidaktiker er at have en stærk identitet i et fag og at være dybt engageret i at den faglige viden og indsigt får betydning for elever og andre mennesker og i verden i det hele taget”. Sådan begynder forsker Ellen Krogh sin fratrædelsesforelæsning, hvor hun beskriver sin vej ind i og senere omkring i sit fagdidaktiske forskningsarbejde.

Genre: forelæsning | Omfang: 11 sider | Årstal: 2018

Læs mere

Den faglige udvikling i gymnasiet

Sarah Richardt Schoop (projektleder)

I denne rapport præsenterer EVA resultaterne fra en undersøgelse af den faglige udvikling samt udviklingen med hensyn til sværhedsgrad i de faglige krav inden for fagene dansk, engelsk, matematik og fysik i det almene gymnasium i perioden 1967-2017

Genre: forskningsrapport | Omfang: 164 sider | Årstal: 2018

Læs mere

Feedback er ikke bare feedback

Preben Olund Kirkegaard

Der er behov for at udvikle gode teoretiske begreber om feedback. Det fastslår forsker Preben Olund Kirkegaard i artiklen. Han kommenterer yderligere, at ved at fremlægge 3 tilgange til feedback er bolden givet op til at forstår kompleksiteten ved feedback i praksis. Hvilken form for feedback der skal gives afhænger af elevernes udvikling, opgaverne og tidspunkter i forløbet.

Genre: artikel | Omfang: 6 sider | Årstal: 2018

Læs mere

Gymnasieelever vil det samme på tværs af etniske skel

Mikkel Kamp

Der er ingen nævneværdige forskelle at finde på gymnasieelever som er født i Danmark og deres kammerater, som er kommet til senere. Det er den umiddelbare konklusion fra uddannelsesforsker Ane Qvortrup. Forsker Bolette Moldenhawer slår på, at vi burde bruge tiden på, hvad der sker i interaktionen mellem unge, i stedet for at tale om, at der er mange indvandrere i klasserne.

Genre: formidlingsartikel | Omfang: 3 sider | Årstal: 2018

Læs mere