En gang fagdidaktiker, altid fagdidaktiker

Ellen Krogh

“At være fagdidaktiker er at have en stærk identitet i et fag og at være dybt engageret i at den faglige viden og indsigt får betydning for elever og andre mennesker og i verden i det hele taget”. Sådan begynder forsker Ellen Krogh sin fratrædelsesforelæsning, hvor hun beskriver sin vej ind i og senere omkring i sit fagdidaktiske forskningsarbejde.

Genre: forelæsning | Omfang: 11 sider | Årstal: 2018

Læs mere

Scaffolding foreign language learners’ reading strategies using tablet computers at two secondary schools in Denmark

Natalia Auer

Afhandlingen sætter ud for at bidrage til forskning inden for digitale skriveredskaber og digital læring. Den tager afsæt i området, ved at identificere de kognitive og metakognitive fremmedsproglige læsestrategier, som studerende anvender, når de læser på mobilen eller tabletten.

Genre: Afhandling | Omfang: 304 sider | Årstal: 2018

Læs mere

Genrer som rammer

Anne Smedegaard

Kronik, essay og litterær artikel. Anne Smedegaard undersøger i sin afhandling, hvordan uoverensstemmelser ved undervisningsministeriets genrebeskrivelser kan skabe problemer i klasseværelset. Hun lægger vægt på at elevernes anvendelse af selv- og læserfremhævelser næsten ikke tematiseres i feedbacken.

Genre: afhandling | Omfang: 328 sider | Årstal: 2016

Læs mere

Poetisk Pædagogik – Sprogrytme og mundtlig fremførelse som litterær fortolkning Forslag til ny tekstteori og til pædagogisk refleksion

Tina Høegh

Denne afhandling har litteraturpædagogisk formål: den søger gennem den pædagogiske metode i tekstarbejdet at fremme et nyt mål, tale om sproget selv. Og den kan gøre det ved at rykke mål og metode helt tæt sammen: klassedialogen bliver en del af målet.

Genre: Ph.d.-afhandling | Omfang: 254 sider | Årstal: 2008

Læs mere

Mærkværdiggørelse som en litteraturpædagogisk strategi

Helle Rørbech

Refleksion over nyere poststrukturalistisk litteraturteoris manglende gennemslag i den til stadighed hermeneutisk prægede litteraturpædagogiske praksis i gymnasium og grundskole. Artiklen diskuterer hvordan litteraturarbejdet i skolen kan lade sig påvirke af avantgardekunstens mærkværdiggørelsesgreb og herved fastholde tekstens fascinationskraft og dannelsespotentiale.

Genre: Forskningsartikel | Omfang: 16 sider | Årstal: 2008

Læs mere

Litteraturlæsning i det senmoderne

Bente Meyer & Helle Rørbech

Redegør for hvorledes danskundervisningens litteraturlæsning i grundskole og gymnasiet ofte har været forankret i restaurative tilgange med vægt på dannelse og kulturhistorie. Diskuterer hvordan litteraturlæsningen kan lade sig anfægte af senmoderne forståelsesformer og forøge opmærksomhed på børn og unges læsemåder.

Genre: Forskningsartikel | Omfang: 20 sider | Årstal: 2008

Læs mere