Using and rejecting peer feedback in the science classroom: a study of students’ negotiations on how to use peer feedback when designing experiments

Jens Anker-Hansen & Maria Andrée

Jens Anker-Hansen & Maria Andrée’s analyse af, hvordan de studerende arbejder sammen om specifikke fagfællebedømte opgaver har vist, at det er vigtigt at forholde sig til, hvordan de studerende oplever formålet med opgaverne. Særligt vigtigt er det at give de studerende de fornødne værktøjer til at kunne arbejde sammen om peer feedback i grupper. Det har også potentialet til yderligere at udvikle elevens egen oplevelse af, hvor godt man egentligt har forstået en given opgave.

Genre: Forskningsrapport | Omfang: 21 sider | Årstal: 2019

Læs mere

Sociotekniske imaginationer i den digitale tidsalders uddannelsesfelt

Oliver Alexander Tafdrup

I en samtid, hvor tech-filantropister og kommercielle aktørerverden over bevilliger store summer til uddannelsesrelaterede projekter som nye uddannelsesteknologier og institutioner baserede på bestemte former for teknologiorienteret pædagogik, bliver det stadig mere relevant at spørge til, hvilke agendaer, der sætter sig igennem via konkrete teknologiske artefakter og markedsføringen heraf. Og videre hvilke konsekvenser, det får for uddannelse, læring, undervisning og de sociale relationer, som dannes i uddannelsessystemets institutioner.

Genre: Afhandling | Omfang: 229 sider | Årstal: 2018

Læs mere

“Søgebrønden”

Anette Grønning & Bjarke Schønwandt Mortensen

Projektet “Søgebrønden” er iværksat for at give gymnasieelever et værktøj til at søge information, fordi hverken Google eller Wikipedia er godt nok. Projektet formår at engagere de dygtige og vedholdende elever i Søgebrønden, og de finder relevant materiale, som de får med i deres opgaver. De øvrige elever bruger ikke Søgebrønden, men kan samtidig godt se potentialet i en database designet til gymnasiet.

Genre: forskningsrapport | Omfang: 96 sider | Årstal: 2018

Læs mere

Students’ attitude towards computer algebra systems (CAS) and their choice of using CAS in problem-solving

Abdul Moeed Mohammad

We explore students choice of using computer algebra systems (CAS) in problem-solving relative to their self-reported attitude towards learning mathematics with CAS. Our research design is a case study of nine Norwegian upper-secondary mathematics students with a wide range of attitude towards CAS. Our findings on routine problems indicate that (1) students use CAS whenever […]

Genre: Forskningsartikel | Omfang: 10 sider | Årstal: 2018

Læs mere

Karakterbogen – Om karakterer, læring og elevstrategier i en præstationskultur

Noemi Katznelson & Arnt Vestergaard Louw

Denne bog undersøger, hvad bedømmelser betyder for elevers læringsorienteringer, deres deltagelse i undervisningen og læringskulturen på henholdsvis handelsgymnasiet, det almene gymnasium, hf og erhvervsuddannelserne. Formålet er at undersøge og belyse, hvad forskellige bedømmelsespraksisser betyder for de unges læringsorienteringer og læringskulturen på uddannelserne. 

Genre: bog | Omfang: 109 sider | Årstal: 2018

Læs mere

Theory into practice: situated reflection in product-oriented courses

Christian Dalsgaard

Artiklen stiller skarpt på, hvordan eleverne reflekterer over teoretiske koncepter i det praktiske arbejde. Christian Dalsgaard tager afsæt i ni produktionsorienterede forløb og afklarer blandt andet flere faser af elevaktivitet, som får indflydelse på elevers refleksion og læring.
practical work. To study students’ possible coupling of theory and practice, a total of
nine product-oriented courses in upper secondary education (in Denmark) were chosen
for empirical studies. All courses were product-oriented in the sense that the outcome
of student work was a concrete product

Genre: artikel | Omfang: 17 sider | Årstal: 2017

Læs mere

Professionel udvikling for naturfagslærere – tematiseret med data fra KiU og QUEST

Birgitte Lund Nielsen & Lars Brian Krogh

De professionelle udviklingsprojekter KiU og QUEST analyseres i et tværgående perspektiv for karakteristiske oplevede udbytter, udfordringer og muligheder for professionel læring. Analyse viser at erfaringsudveksling med kolleger fremhæves på tværs af modeller. KiUlærere fremhæver desuden øget selvtillid i samspil med elever og kolleger, foranlediget af den formelle uddannelse i undervisningsfaget.

Genre: artikel | Omfang: 19 sider | Årstal: 2017

Læs mere

Digitalisering i gymnasiet set fra elevers perspektiv

Anne Katrine Kamstrup, Sarah Richardt Schoop, Sonja Marie Staffeldt, Camilla Mehlsen, Eva Stokholm & Emma Heiberg

Udgivelsen fokuserer på elevernes perspektiver på og erfaringer med at anvende digitale teknologier som led i deres skolegang. Hvordan og hvornår kan teknologien ifølge eleverne selv understøtte deres arbejds- og læreprocesser – og hvornår kan den ikke?
Rapporten henvender sig til elever, lærere og ledere på de gymnasiale uddannelser.

Genre: rapport | Omfang: 83 sider | Årstal: 2017

Læs mere

Small measures kvalificerer undervisningen

Annette Haugaard

Højst seks, fokuserede spørgsmål med enkle svarmuligheder giver gymnasielærere indblik i, om deres elever arbejder som ønsket og tager nye læringsformer til sig. Ifølge lektor Ane Qvortrup kan de såkalte small measures kombinere store data med små data fra hverdagens konkrete praksis.

Genre: formidlingsartikel | Omfang: 3 sider | Årstal: 2016

Læs mere