Rapporten er resultatet af et projekt hvor en gruppe forskere har fulgt 5 gymnasieklasser gennem 1.  2. og 3. g. med henblik på at gennemføre en procesorienteret skriveundervisning i skriftlig dansk. Det var målet at lade eleverne "tage ansvar for deres egne læreprocesser". Dette blev gjort ved hjælp af logbøger og med respons på og omskrivning af afleverede stile. Forsøget fortsatte i 2. og 3. g..