Kapitlet undersøger, hvilket dannelssyn der ligger bag de politiske aktørers tanker om uddannelsessyn, dvs. hvilke former for dannelse af eleverne der er fokus på. Derudover undersøger det, hvilke former for dannelse eleverne giver udtryk for, gennem empirisk analyse af deres begrundelse for at vælge den gymnasiale uddannelse, de har valgt, og hva dde forventer sig af denne uddannelse. Teoretisk er undersøgelserne baseret på en model for idealtyper af dannelsesformer, som udvikles i kapitlet gennem en kombination af et kantiansk perspektiv på mennesket og et systemteoretisk perspektiv på samfundets konstituering.