Denne monografi undersøger karriereperspektivets konstruktion i det almene gymnasiums læreplaner på tværs af tre læreplansniveauer: Det politiske, det programmatiske og det praktiske læreplansniveau. Ambitionen med afhandlingen er for det første at etablere og udvikle et teoretisk informeret fortolkningsrum for karriereperspektivet ved at spørge til, hvordan karriereperspektivet fortolkes på et undervisningspraktisk læreplansniveau i gymnasieskolen? Og i hvilken grad relaterer det sig til det politiske og programmatiske læreplansniveau?