De gymnasiale uddannelser har de seneste par årtier gennemgået en række forandringsprocesser. Disse er begrundet i tre reformer fra 2005 og frem og i 'almindelige' udviklinger i forståelsen af viden og kundskab, i sociale og demografiske forhold, i teknologiske muligheder og i variationer i samfundsmæssige værdier og prioriteringer. I indeværende bog undersøges det aktuelle gymnasium: gymnasiet anno 2020. Hensigten er at generere viden om gymnasiet og om det at være gymnasieleder, -lærer og -elev i lyset af den længere reformerings- og moderniseringshistorie.