Denne rapport præsenterer grundskolelæreres perspektiver på sprogfagene tysk, fransk og engelsk og deres kognitioner om deres sprogfagsundervisning. Rapporten baserer sig på en interviewundersøgelse med 65 lærere i engelsk, fransk og tysk. Formålet med undersøgelsen var at få indblik i lærernes forståelse af og holdninger til deres fag og i, hvad de selv oplever, de gør i deres sprogfagsundervisning. Rapporten er struktureret efter følgende overordnede tematikker i lærernes perspektiver på og kognitioner om deres sprogfag og undervisning deri: - argumenter for fremmedsprog - sprogtilegnelsessyn - undervisningens indhold og formål - samarbejde og samspil i og mellem sprogfagene - lærernes udviklingsbehov og -muligheder.