Kapitlet fokuserer på, hvordan elever der går i 1.g, tilskriver faglighed og fagligt samspil mening, ved at undersøge, hvordan eleverne positionere sig i forhold til tre spørgsmål: 1) Hvad vil det sige at 'kunne fag'? 2) Hvordan produceres viden i skolen? 3) Hvad er fagligt samspil, og hvad er formålet med det?