Denne responsartikel relaterer sig primært til Frede V. Nielsens artikel Fagdidaktik som integrativt relationsfelt. Den har særlig fokus på fagdidaktikkens autonomi og på fagdidaktikkens indholdsbestemmelse, som jeg vil diskutere nærmere ud fra Wolfgang Klafkis begreb om kategorial dannelse. Desuden kommenteres Nielsens fagdidaktiske model ud fra et spørgsmål om fagdidaktik som segmentering af fagligt indhold. Endelig vil spørgsmålet om fagdidaktikkens repræsentation som semiotisk fænomen blive kommenteret ud fra Sigmund Ongstads artikel Komparativ fagdidaktikk? Eksempler, hypoteser og forutsetninger med henblik på at drøfte en semiotisk forståelse af det fagdidaktiske indhold som indsnit i virkeligheden.