Matematikkompetencer er afgørende for både individet og samfundet, da de understøtter forståelsen af naturvidenskabelige, teknologiske og samfundsmæssige problemstillinger samt arbejdsmarkedets behov. Internationale undersøgelser såsom PISA og TIMSS viser tilbagegang i danske elevers matematikfærdigheder, især i grundskolen og på ungdomsuddannelserne. Der er særlige udfordringer på B-niveau i gymnasiet og med basal talforståelse på erhvervsuddannelserne. For at imødegå disse problemer har Børne- og Undervisningsministeren nedsat en ekspertgruppe med medlemmer fra undervisningssektoren og forskningsmiljøer. Gruppen har identificeret centrale udfordringer og udviklet et katalog med 61 løsningsforslag, der skal forbedre elevernes matematikniveau og motivation. Ekspertgruppen understreger, at implementering af løsninger kræver systematik, tålmodighed og politisk prioritering. Der anbefales bl.a. pilotafprøvninger og øget fokus på lærernes forberedelsestid. Gruppen påpeger desuden behovet for langsigtede investeringer i matematikundervisningen for at styrke produktivitet og reducere social ulighed i uddannelse.