Det ministerielle tilsyn, der blandt andet er udviklet på baggrund af gymnasiernes tilknytning til ­Data­varehuset, måler på stadig flere indikatorer, de såkaldte KPI’er. Hvert år udtages et mindre antal ­institutioner til særligt tilsyn. KPI’erne peger dog i mange retninger og ikke direkte mod ­uddannelsernes ­formål. Hvad kan skoler stille op mod en sådan fragmentationsrisiko?