Forskningsdatabase
Abstract

I CTiMNAT-2 har der været fokus på at undersøge, hvordan eleverne har arbejdet med modelkoden under afprøvningen i klassen. Umiddelbart efter at have gennemført et undervisningsforløb besvarede 662 elever et spørgeskema om deres baggrund og deres oplevelse af uv-forløbet. Elever fra 1., 2. og 3.g deltog i undersøgelsen. Her opsummeres kort nogle af svarene. I øvrigt henvises til afsnit 4.3. 95% af eleverne svarer, at de forud for forløbet havde ingen eller kun lidt erfaring i at arbejde med computerkode. Afprøvningerne fandt sted i forårssemesteret 2020. Andelen af programmeringsnovicer efter 10-12 års skolegang må siges at være stor.

Fakta
Titel
Computational Thinking i Matematik og Naturvidenskab (CTiMNAT): Evaluering af projektets andet kursusforløb 2019-2021. Forskningsrapport udarbejdet for Danske Science Gymnasier (DASG) af Center for Computational Thinking & Design, Aarhus Universitet
Forfatter(e)
Jonas Ørbæk Hansen, Line Have Musaeus og Keld Nielsen
Udgiver
Aarhus Universitet
Udgivelse
Genre
Rapport
Omfang, antal sider
54
Udgivelsesår
2021

Seneste magasin

SÆRUDGIVELSE: Norden er vores - giv ungdomsuddannelserne et nordisk perspektiv!

SÆRUDGIVELSE: Norden er vores - giv ungdomsuddannelserne et nordisk perspektiv!

 er ude nu

15 artikler om nordisk didaktik, dannelse og samhørighed. Erfaringer fra NordUng – et fælles nordisk udviklingsprojekt.

Magasin #36
Magasin #35
SÆRUDGIVELSE: Masterprojekter
Magasin #34
Magasin #33
Magasin #32

Viden, der inspirerer og kan bruges i praksis

Tegn abonnement på vores magasin Gymnasieforskning og få den nyeste forskningsviden om de gymnasiale uddannelser – direkte målrettet undervisere og ledere i gymnasiesektoren.