Almendannelse bliver brugt som det overordnede formål i alle de foreliggende forslag til en gymnasiereform. I artiklen giver forfatteren en definition af dette i dansk sammenhæng meget og længe brugte begreb og giver eksempler på almendannelsens begrænsede rummelighed, der måske netop er en del af forklaringen på, at begrebet har kunnet fungere som retningsgivende for den gymnasiale undervisning siden 1830’erne.