• Forside
  • Emneord
  • Nyhedsbrev
  • Podcast
  • Bidrag
  • Om Gymnasieforskning
  • Kontakt
Gymnasieforskning
  • Forside
  • Emneord
  • Nyhedsbrev
  • Podcast
  • Bidrag
  • Om Gymnasieforskning
  • Kontakt

3 artikler med nøgleord: strategi

Strategi for efteruddannelse og kompetenceudvikling – En teoretisk og empirisk analyse på baggrund af to konferencer

Peter Henrik Raae

Rapporten undersøger gymnasiernes strategi for lærernes efteruddannelse. Undersøgelsen er lavet for Undervisningsministeriet i samarbejde med Gymnasieskolernes Lærerforening, Rektorforeningen og Danske Erhvervsskoler.

Genre: Rapport | Omfang: 50 sider | Årstal: 2009

Læs mere →

Nøgleord

2009efteruddannelsestrategi

Efteruddannelse i forbindelse med gymnasiereformen

Rapporten har følgende primære formål: At undersøge gymnasieinstitutionernes praksis omkring tilrettelæggelsen af efteruddannelsesaktiviteterne, herunder at belyse i hvilket omfang om med hvilke midler efteruddannelsen tilrettelægges ud fra strategiske udviklingshensyn.

Genre: Rapport | Omfang: 68 sider | Årstal: 2007

Læs mere →

Nøgleord

2007efteruddannelsestrategi

”Vi er jo kolleger, ikke konkurrenter…”

Åse Lading

Ph.d.-afhandlingen undersøger, hvilke karakteristiske strategier gymnasielærere anvender i forbindelse med deres forpligtende tværfaglige samarbejde i grupper, og hvordan kan de forstås? Hvilken betydning vil disse strategier kunne få for gymnasieskolens arbejdsmiljø i fremtiden?

Genre: Ph.d.-afhandling | Omfang: 273 sider | Årstal: 2006

Læs mere →

Nøgleord

2006arbejdsmiljøstrategitværfaglighed

Tilmeld dig vores nyhedsbrev

Læs mere om nyhedsbrevet GymForsk

Magasinet Gymnasieforskning

Vi udgiver tre gange årligt magasinet Gymnasieforskning.dk, der formidler aktuel og relevant forskning. Læs mere

Nyt i databasen

  • Læseglæde, læselede og læseløsninger
  • Fra truende haj i horisonten til venlig hval i hverdagen
  • Elever klarer sig godt i særlige klasser

Følg os

  • Forside
  • Emneord
  • Nyhedsbrev
  • Podcast
  • Bidrag
  • Om Gymnasieforskning
  • Kontakt
Copyright © Gymnasieforskning