Gymnasiets sprog gør skolen fremmed for håndværkersønner

Mikkel Kamp

Elever fra gymnasiefremmede hjem mangler ofte det sproglige grundlag for at forstå fagsproget i gymnasiet, og typisk oplever de, at det gymnasiale fagsprog ikke kan bruges udenfor skolens mure. Gymnasielærere kan ikke tage for givet, at eleverne behersker gymnasiets sprog på forhånd, siger Susanne Murning, der blandt andet forsker i gymnasiefremmedes muligheder i uddannelsessystemet.

Genre: formidlingsartikel | Omfang: 2 sider | Årstal: 2018

Læs mere

Uddannelser der motiverer – forsøg på forandring på ungdomssuddannelserne

Mette Lykke Nielsen, Susanne Murning, & Noemi Katznelson

Virker de mange tiltag til at motivere unge til at tage en ungdomsuddannelse efter hensigten? I forskningsrapporten samler forskergruppen trådene fra deres ‘udviklingseksperimentarium’, hvor man i fællesskab udviklede motivationsskabende tiltag, som blev efterprøvet på både gymnasieskoler og erhvervsskoler. Gruppen slår ned på to overordnede interessepunkter, kønsfordeling på ungdomsuddannelserne og elevernes motivation for at uddanne sig.

Genre: Forskningsrapport | Omfang: 168 sider | Årstal: 2017

Læs mere

Elevforudsætninger og faglig progression

Helle Mathiasen, Gitte Holten Ingerslev, Claus Seidelin Jessen & Jens Christian Jacobsen

Rapporten har fokus på, hvordan lærere opnår og anvender indsigt i den enkelte elevs forudsætninger for at kunne deltage optimalt i og få størst muligt fagligt udbytte af undervisningen i fagene dansk, engelsk og matematik?

Genre: forskningsrapport | Omfang: 72 sider | Årstal: 2016

Læs mere