Gymnasiereformen og udfordringer – med fokus på naturfagene og matematik

Helle Mathiasen

Analysen ser på hvilke ændringer og kommende udfordringer som gymnasiereformen giver, især med henblik på naturfagene og matematik. Nytænkning af prøve- og feedbackformer kan med fordel være et væsentlig didaktisk perspektiv og fundament heri.
Artiklen henvender sig lærere og ledere på de gymnasiale uddannelser.

Genre: artikel | Omfang: 6 sider | Årstal: 2016

Læs mere

Hvad er kvalitet i matematik- og naturfagsundervisning?

Jens Dolin, Sebastian Horst & Keld Nielsen

Er der særlige kendetegn ved god undervisning i de matematisk- naturvidenskabelige fag: Har fagenes egenart betydning
for, hvordan vi ser på kvalitet? I undervisningen handler kvalitet grundlæggende om elevernes læring – jo større kvalitet i undervisningen, desto større potentiale har den for, at eleverne lærer, hvad de skal.

Genre: artikel | Omfang: 9 sider | Årstal: 2015

Læs mere

Det naturvidenskabelige fagområde før og efter reformen

Mikkel Bergqvist (Projektleder)

Rapporten undersøger studenternes naturvidenskabelige kompetencer samt optaget på de naturvidenskabelige uddannelser efter reformen af de gymnasiale uddannelser i 2005. Undersøgelsen sætter således fokus på reformens intention om at styrke den naturvidenskabelige dimension i gymnasiet.

Genre: Rapport | Omfang: 35 sider | Årstal: 2012

Læs mere

Overgangsproblemer som udfordringer i uddannelsessystemet, case 4: Overgange imellem stx og universitet – fagligheder og introforløb

Morten Misfeldt & Finn Bendixen

Hvordan adresserer universiteterne overgangsproblematikken, når de nye studerende skal igang med at læse? Artiklen undersøger sammenhængen mellem faglige og sociale elementer af indslusningen på en naturvidenskabelig uddannelse.

Genre: Bidrag til forskningsrapport | Omfang: 15 sider | Årstal: 2009

Læs mere