Styrket formativ evaluering og udvikling af evalueringskulturen

Gry Sandholm Jensen

I denne rapport præsenteres erfaringerne fra tre udvalgte skoleprojekter fra Undervisningsministeriets projekt, Styrket formativ evaluering og udvikling af evalueringskulturen. I rapporten undersøges de tre skoleprojekters erfaringer med fordelene og ulemperne ved forskellige måder at arbejde med formativ evaluering på.

Genre: Projektrapport | Omfang: 46 sider | Årstal: 2014

Læs mere

Udvikling og evaluering af undersøgelsesbaseret undervisning

Wynne Harlen

Hvordan og hvor effektivt fungerer undersøgelsesbaseret undervisning? Denne artikel udforsker centrale begreber som ligger implicit i dette spørgsmål og tager fat i en række udfordringer, der kan opstå når elevernes udbytte af undersøgelsesbaseret undervisning skal evalueres.

Genre: Forskningsartikel | Omfang: 24 sider | Årstal: 2011

Læs mere

Har PISA tabt pusten?

Inge Henningsen

Hvilke konsekvenser har den prioritering af statistiske og datatekniske krav fremfor faglige, som hersker både blandt beslutningstagere og i offentligheden? Artiklen fremhæver nogle af de metodiske begrænsninger som findes i PISAundersøgelserne, med udgangspunkt i undersøgelser af forskelle på drenge og pigers håndtering af forskellige opgavetyper.

Genre: Kommentar | Omfang: 8 sider | Årstal: 2011

Læs mere

Kollegial supervision i gymnasieskolen

Hanne Leth Andersen & Lene Tortzen Bager

Center for Undervisningsudvikling, Aarhus Universitet har i 2008-2009 gennemført projektet Udvikling og afprøvning af redskab til kollegial supervision i gymnasieskolen, støttet af SCKK. I nærværende arbejdspapir indgår formuleringer fra deltagernes forventningspapirer, slutrapporter og fra spørgeskemaevalueringen ved forløbets afslutning.

Genre: Arbejdspapir | Omfang: 31 sider | Årstal: 2009

Læs mere

Ny skriftlighed? Evaluering af det skriftlige arbejde efter gymnasiereformen

Ellen Krogh, Torben Spanget Christensen & Kirsten Hjemsted

Evalueringen retter sig mod den samlede nytænkning af skriftlighed, den såkaldte ny skriftlighed i de fire gymnasiale uddannelser efter gymnasiereformen 2005. Fortolkningen og operationaliseringen af ‘ny skriftlighed’ er en vigtig del af evalueringsresultatet, ligesom resultatet peger på, at der officielt tydeliggøres et fælles fagligt ansvar for den skriftlige kompetenceudvikling.

Genre: Evalueringsrapport | Omfang: 316 sider | Årstal: 2009

Læs mere

Den naturvidenskabelige faggruppe og kvalitetsarbejde på hf

Katja Munch Thorsen (Projektleder)

Rapporten undersøger hvordan hf-kurserne har udmøntet to nye regelsæt: læreplanen for den nye naturvidenskabelige faggruppe der består af fagene kemi, geografi og biologi, og kvalitetsbekendtgørelsen der stiller krav om procedurer for kvalitetsarbejdet på de gymnasiale uddannelser.

Genre: Evalueringsrapport | Omfang: 96 sider | Årstal: 2007

Læs mere

Evaluering og videnskabelse – om nye styreformer og professionalisering af lærerne

Katrin Hjort

Denne artikel sætter fokus på begrebet evaluering, som det optræder i reformens styringsdokumenter, og stiller spørgsmålet om, hvilken form for viden, de nye evalueringsprocedurer skaber, hvilke magtrelationer, de repræsenterer, og hvilke muligheder for gymnasielærernes professionalisering, de rummer.

Genre: Bidrag til antologi | Omfang: 74 sider | Årstal: 2007

Læs mere

Evaluering af grundforløbet i stx

Jens Dolin, Kirsten Hjemsted, Anne Jensen, Peter Kaspersen & Jens Kristensen

Evalueringen har fulgt det første gennemløb af Grundforløbet i efteråret 2005. Der spørges til, hvordan skolerne opfylder Grundforløbets intentioner; hvilke vanskeligheder og potentialer, der er; og hvorledes Grundforløbet som konstruktion lever op til sine intentioner, og hvilke resultater, der opnås.

Genre: Evalueringsrapport | Omfang: 92 sider | Årstal: 2006

Læs mere

Læremidler – evaluering af læremidler i det almene gymnasium

Flemming B. Olsen

Denne rapport er resultatet af en konkret evaluering af en række læremidler, som lærere og elever har foretaget. Dokumentarudsendelsen ”Magtens Billeder” med tilhørende hjemmeside er blevet undersøgt som et særligt læremiddel. Undersøgelsen er et bidrag til at fokusere på læremidlernes rolle og funktion i gymnasiet.

Genre: Evalueringsrapport | Omfang: 106 sider | Årstal: 2005

Læs mere