Hvilken rolle spiller kunst og kunstneriske processer i gymnasiet?

Anne Mette W. Nielsen

Arbejdet med de forskellige fags særlige bidrag til et givent genstandsfelt og elevernes involvering i, hvordan man observerer, forstår og sammenfatter viden betyder, at metoder, der er eksplorative og eksperiment-orienterede, får en større plads i gymnasiets undervisning. Det interessante i den undervisningsudvikling er, at den åbner for, at kunst og kunstneriske processer får en ny rolle.

Genre: Bidrag til antologi | Omfang: 3 sider | Årstal: 2016

Læs mere

Evaluering af naturvidenskabelig almendannelse i stx- og hfuddannelserne

Jens Dolin, Lærke Bang Jacobsen, Sofie Birch Jensen & Bjørn Friis Johannsen

Undersøgelsen evaluerer gymnasiereformens intention om, at de naturvidenskabelige fag skal være med til at bære gymnasiets formål om at almendanne eleverne og besvarer følgende overordnede spørgsmål: Hvorledes har begreber om almendannelse i relation til de naturvidenskabelige fag sammenhæng med og hvorledes kan de genfindes i den naturfaglige undervisning og i elevers og kursisters udbytte af denne undervisning i det almene gymnasium og på hf, og hvilke barrierer for realisering af gymnasiereformens intentioner om fremme
af naturvidenskabelig dannelse kan identificeres?

Genre: Forskningsrapport | Omfang: 134 sider | Årstal: 2014

Læs mere

Evaluering af almen studieforberedelse

Rikke Kirkeskov Sørup (Projektleder)

I rapporten fremlægges resultaterne af en evaluering af almen studieforberedelse (AT) som EVA har gennemført. AT blev indført som en del af gymnasiereformen i 2005 og står centralt i forhold til at indfri reformens intentioner om dels at styrke gymnasiernes studieforberedende funktion, dels
at opdatere deres almendannende funktion. Evalueringen er rekvireret af Undervisningsministeriet.

Genre: Evalueringsrapport | Omfang: 74 sider | Årstal: 2014

Læs mere

Almendannelsen som ledestjerne – En undersøgelse af almendannelsens funktion i dansk gymnasieundervisning 1775-2000

Harry Haue

Afhandlingen stiller spørgsmålet om hvordan begrebet om almendannelse har kunnet bevare sin funktion i over 150 år. Hovedtesen er, at brugen af almendannelse har præget den gymnasiale udvikling i en særlig dansk retning, og at det derfor er vigtigt at kende begrebets historiske funktioner – ikke mindst i den aktuelle reformproces.

Genre: Doktordisputats | Omfang: 603 sider | Årstal: 2003

Læs mere

Almendannelse og studieforberedelse

Harry Haue

Mange undrer sig sikkert over, at målet for dansk gymnasieundervisning har været uændret i over 150 år. Hvordan kan det være, at det både har været muligt og hensigtsmæssigt at opretholde det samme overordnede formål for gymnasieundervisningen i såvel et agrart præget-, et industrialiseret- og et videnssamfund? Hvad er det særligt slidstærke ved begrebet almendannelse?

Genre: Forskningsartikel | Omfang: sider | Årstal: 2003

Læs mere

Almendannelse og studieforberedelse i kompetenceudviklingens æra

Jens Erik Kristensen

Artiklen tager udgangspunkt i en karakteristik af de seneste 5 års intensiverede debat om det fremtidige gymnasium og trækker en afgørende front i diskussionen op: skal det almendannende fortsat knyttes til forestillingen om en fælles fond af viden, eller skal almendannelsen orientere sig efter den enkelte elevs personlige kompetenceudvikling.

Genre: Tidsskriftartikel | Omfang: sider | Årstal: 2003

Læs mere