Study and Research Paths at Upper Secondary Mathematics Education

Britta Eyrich Jessen

Kan man lærer elever matematik ved, at engagere dem i aktiviteter som ligner forskningsaktiviteter? Det har man længe arbejdet med i matematisk didaktikforskning og i denne afhandling efterprøver Britta Jessen designværktøjer, som hun argumenterer for, understøtter elevers læring i matematik.

Genre: afhandling | Omfang: 214 sider | Årstal: 2016

Læs mere

Gymnasiematematikfagets fagidentitet

Kasper Bjering Søby Jensen

Afhandlingen arbejder med matematiks identitet som fag i den danske almene gymnasieskole. Afhandlingen tager sit afsæt i en formodning om, at netop forskellige forståelser af hvad fagets identitet er, er en væsentlig kilde til konflikter mellem fagets aktører og til friktion på feltet som helhed overfor forsøg på at gennemføre små og store forandringer i fagets indhold. En fagidentitet opfattes overordnet som udspændt af tre uafhængige dimensioner. En teori-dimension, en anvendelses-dimension og en meta-dimension. For hver dimension formuleres et sæt af tyngdepunkter.

Genre: afhandling | Omfang: 254 sider | Årstal: 2016

Læs mere

Elevforudsætninger og faglig progression

Helle Mathiasen, Gitte Holten Ingerslev, Claus Seidelin Jessen & Jens Christian Jacobsen

Rapporten har fokus på, hvordan lærere opnår og anvender indsigt i den enkelte elevs forudsætninger for at kunne deltage optimalt i og få størst muligt fagligt udbytte af undervisningen i fagene dansk, engelsk og matematik?

Genre: forskningsrapport | Omfang: 72 sider | Årstal: 2016

Læs mere

Genrer som rammer

Anne Smedegaard

Kronik, essay og litterær artikel. Anne Smedegaard undersøger i sin afhandling, hvordan uoverensstemmelser ved undervisningsministeriets genrebeskrivelser kan skabe problemer i klasseværelset. Hun lægger vægt på at elevernes anvendelse af selv- og læserfremhævelser næsten ikke tematiseres i feedbacken.

Genre: afhandling | Omfang: 328 sider | Årstal: 2016

Læs mere

The Didactical Contract Surrounding CAS when Changing Teachers in the Classroom

Uffe Thomas Jankvist, Morten Misfeldt & Anders Marcussen

Her ser professor Uffe Thomas Jankvist, Morten Misfeldt og gymnasielærer Anders Marcussen på de didaktiske problemstillinger ved skiftet fra en lærer til en anden i matematikundervisningen. CAS, eller it-værktøjer i undervisningen, bliver anfægtet som en central årsag til problemstillingerne.

Genre: tidsskriftsartikel | Omfang: 23 sider | Årstal: 2016

Læs mere