Fagdidaktik som integrativt relationsfelt

Frede V. Nielsen

Fagdidaktikkens etablering og udvikling som akademisk studie- og forskningsområde i Danmark er kendetegnet ved en række forhold, som fletter sig ind i hinanden, men som på den anden side også kan anskues som særlige og til dels særskilte problemfelter. Dette belyses i artiklen, med særligt fokus på fag-pædagogik-relationen.

Genre: Forskningsartikel | Omfang: 23 sider | Årstal: 2012

Læs mere

Peer feedback i gymnasiet – fokus på elevernes skriveprocesser

Tine Wirenfelt Jensen, Trine Juul, Mads Lund Jensen & Gry Sandholm Jensen

Et nyt spil kan lette skriveprocessen og hjælpe implementeringen af ny skriftlighed i gymnasiet. Kronikørerne Tine Wirenfelt Jensen, Trine Juul, Mads Lund Jensen og Gry Sandholm Jensen beskriver i det følgende spillet og dets potentialer.

Genre: Formidlingsartikel | Omfang: sider | Årstal: 2012

Læs mere

The pressure for change and teachers’ motivation for PD

Jens Dolin

At the beginning of the 90’ies the upper secondary education in Denmark was under a strong pressure. It still had the organization and the content demand from earlier decades despite a huge increase in students – and students with a new sociality.
What motivates teachers to participate in development projects, involving experimental teaching? And what does the nature of pressure for change means for the engagement of the teachers?

Genre: Forskningsartikel | Omfang: 10 sider | Årstal: 2012

Læs mere

Mobilens (u)muligheder – Forskningsafrapportering af forsøgs- og udviklingsprojektet M-læring i gymnasiet ved IBC Kolding

Nikolaj Frydensbjerg Elf

I udgivelsen, Mobilens (u)muligheder, afrapporteres om Forsøgs- og udviklingsprojektet M læring i gymnasiet, der forløb i 2009 og 2010, afspejler og bidrager samtidig til en videretænkning af disse udviklingstendenser. Rapporten er et produkt af et inspirerende samarbejde mellem lærere og ledere på IBC i Kolding og Nikolaj Frydensbjerg Elf.

Genre: Forskningsrapport | Omfang: 170 sider | Årstal: 2012

Læs mere

Visuel hf – vision og virkelighed

Aase H. B. Ebbensgaard & Nikolaj Frydensbjerg Elf

En forskergruppe har igennem et år fulgt den første hf-klasse på Danmarks første visuelle hf-linje, der i 2009 blev oprettet i Viborg. Linjen viser sig at tiltrække såkaldt gymnasiefremmede elever med lyst til det visuelt kreative, og som samtidig har ønske om en gymnasial uddannelse. Dette er rapport 2 af 2.

Genre: Rapport | Omfang: 136 sider | Årstal: 2012

Læs mere

Dovne drenge eller dødbringende matematik?

Crilles Bacher, Steffen I. Iversen, Kjeld Bagger Laursen & Lars Ulriksen

Artiklen undersøger forskellene i drengenes hhv. pigernes præstationer i folkeskolen hhv. gymnasiet. Der gives forklaringer på, hvorfor karakteren i folkeskolen har lav prognoseværdi for karakteren i gymnasiet.

Genre: Forskningsartikel (peer review) | Omfang: 23 sider | Årstal: 2012

Læs mere

A Comparative Perspective on Teacher Collaboration: the Cases of Lesson Study in Japan and of Multidisciplinary Teaching in Denmark

Carl Winsløw

Artiklen sammenligner to forskellige former for lærersamarbejder og undersøger, hvordan disse samarbejder påvirkes af forskellige faktorer. Særligt fokuseres der på ‘paradidaktiske infrastrukturer’, idet det foreslås, at studiet af disse kan hjælpe os til at klare udfordringer, fx i forbindelse med uddannelsesreformer.

Genre: Bidrag til antologi | Omfang: 14 sider | Årstal: 2012

Læs mere

Undervisningsorganisering, -former og -medier – på langs og tværs af fag og gymnasiale uddannelser / Powerpoint

Christian Winther Bech, Christian Dalsgaard, Hans-Peter Degn, Claus Gregersen, Helle Mathiasen

Powerpointpræsentation fra et oplæg på slutkonference om forskningsprojektet ”Undervisningsorganisering, -former og -medier – på langs og tværs af fag og gymnasiale uddannelser”, 2. runde.

Genre: Powerpoint-præsentation | Omfang: 88 sider | Årstal: 2012

Læs mere

Fag og gymnasiefremmede, 2. runde: Erfaringer og ideer fra 10 udviklingsprojekter udført i perioden januar 2011-juni 2012

Aase Bitsch Ebbensgaard, Christine Holm & Lars Ulriksen

Rapporten samler op på erfaringerne fra 2. runde af i netværks- og analyseprojekter fra perioden 2011-2012. Alle var en del af projektet “Gymnasiefremmede elever”. Projektet er en samarbejde mellem Institut for Naturfagenes Didaktik, Undervisningsministeriet og en lang række gymnasier.

Genre: Projektrapport | Omfang: 59 sider | Årstal: 2012

Læs mere

Nye veje med IT i de gymnasiale uddannelser – lærererfaringer fra det nationale forsknings-, udviklings- og netværksprojekt 2012

Christian Winter Bech, Christian Dalsgaard, Hans-Peter Degn, Claus Gregersen og Helle Mathiasen

Antologien sætter fokus på lærererfaringer fra de fire hovedområder: Virtuel undervisning, internettet i undervisningen, it-klasser og nytænkning af strukturen.

Genre: Antologi | Omfang: 41 sider | Årstal: 2012

Læs mere

Undervisningsorganisering, -former og -medier – på langs og tværs af fag og gymnasiale uddannelser (2/4)

Mathiasen, Helle (red.), Christian Winther Bech, Christian Dalsgaard, Hans-Peter Degn & Claus Gregersen

Rapporten kigger nærmere på, hvordan de digitale medier, der anvendes i undervisningen, understøtter læring og samarbejdsevner. Projektet kan ses som et skridt videre i bestræbelsen på at udvikle de gymnasiale uddannelsers syn på undervisningsorganisering, undervisningsformer og brug af medier i bredeste forstand.

Genre: Rapport | Omfang: 165 sider | Årstal: 2012

Læs mere

Students’ Narratives, Negotiations, and Choices: A longitudinal study of Danish students’ transition into higher education science, engineering and mathematics

Henriette Tolstrup Holmegaard

This Dissertation is based upon a longitudinal qualitative study in which 38 students’ choices of higher education in general, and science, engineering and mathematics (STEM) study programmes in particular, are investigated.

Genre: Ph.d.-afhandling | Omfang: 239 sider | Årstal: 2012

Læs mere

Promises of reflexivity – Managing and Researching Inclusive Schools

Helene Ratner

Undersøger, hvordan danske skoleledere arbejder med inklusion i målsætningen om at inkludere flere elever med særlige behov i folkeskolen. Studiet har også relevans for gymnasieskolernes arbejde med inklusion. Bemærk, at afhandlingen er skrevet på engelsk.

Genre: Ph.d.-afhandling | Omfang: 286 sider | Årstal: 2012

Læs mere

Ja tak til bæredygtig sprogudvikling

Bergthóra Kristjánsdóttir

Inspireret af UNESCO’s programerklæring om fremtidige uddannelser, tanker om sproglig diversitet i et økologisk perspektiv
samt vilkår for at sprog bør stå til rådighed for sprogbrugere, diskuterer forfatteren hvorfor det er relevant at tænke sprog og sprogkompetence i lyset af bæredygtighed, og hvad en bæredygtig sprogudvikling indebærer.

Genre: artikel | Omfang: 7 sider | Årstal: 2012

Læs mere