I artikel stiller Søren Harnow Klausen spørgsmålet om hvilke grunde der kan være til at prioritere fagligt samspil i gymnasieskolen.
Hvorfor fagligt samspil?
Søren Harnow KlausenLæs mere →
71 artikler med nøgleord: 2009
Læs mere →
Almen studieforberedelse og innovativ kompetence: En undersøgelse af 1.g’eres brug af skrivning som medie til innovation i fagligt samspil
Peter HobelAfhandlingens mål er at undersøge udviklingen af elevernes innovative evner i skrivning i fagligt samspil i gymnasiet. Afhandlingens mål er at etablere en forskningsmæssig diskurs, hvori man meningsfyldt kan tale deskriptivt om en ny type af elevtekster produceret i fagligt samspil.
Læs mere →
Mindre SU – mere studiearbejde
Maria Knoth Hamlum & Helena Skyt NielsenArtiklen undersøger sammenhængen mellem uddannelsesstøttens størrelse og unges præstation i uddannelsessystemet.
Læs mere →
Udsatte unge på vej i uddannelsessystemet
Mette PlessAfhandlingen sætter fokus på den gruppe af unge som ikke gennemfører en ungdomsuddannelse, trods den politiske indsats. Afhandlingen følger 9 uddannelsesmæssigt udsatte unge fra 9. klasse og 3-4 år frem til de er 19-20 år og har gjort sig en række erfaringer med ungdomsuddannelse og arbejde.
Læs mere →
Læring er da ingen leg?
Anne Kahr-HøjlandDenne afhandling præsenterer indsigterne fra et eksperiment med didaktisk design på sciencecenteret Eksperimetarium i Hellerup, Nord for Købehavn.
Læs mere →
Animated Symbols
Lisbeth FrølundeAfhandlingens formål er at undersøge hvordan unge udvikler kompetencer i arbejdet med foreskellige digitale og fysiske medier, særligt i udvikling og produktion af kortfilm.
Læs mere →
Overgangsproblematikker i uddannelsessystemet
Helle Mathiasen (projektleder)Projektets intention er at give inspiration til nye tiltag, og de seks præsenterede cases skal ses som kilde til konkrete pædagogiske og didaktiske refleksioner med henblik på udvikling af en overgangsfaciliterende fagdidaktik og almen didaktik.
Læs mere →
Overgangsproblemer som udfordringer i uddannelsessystemet
Helle Mathiasen (projektansvarlig)Projektet undersøger kommunikative undervisningsfora i forskellige faglige sammenhænge på de enkelte trin i uddannelsessystemet, og giver bud på, hvordan man kan arbejde på at indbygge meningsfuld progression og sammenhæng.
Læs mere →
Kollegial supervision i gymnasieskolen
Hanne Leth Andersen & Lene Tortzen BagerCenter for Undervisningsudvikling, Aarhus Universitet har i 2008-2009 gennemført projektet Udvikling og afprøvning af redskab til kollegial supervision i gymnasieskolen, støttet af SCKK. I nærværende arbejdspapir indgår formuleringer fra deltagernes forventningspapirer, slutrapporter og fra spørgeskemaevalueringen ved forløbets afslutning.
Læs mere →
Digitale læringsressourcer i folkeskolen og de gymnasiale ungdomsuddannelser
Kirsten Drotner, Anne Marie Dahler & Valdemar DuusDenne rapport afdækker, hvordan digitale teknologier indgår som læringsressourcer i den danske folkeskoles ældste klassetrin og i de gymnasiale ungdomsuddannelser. Hvad er de økonomiske rammer og prioriteringer? Hvordan fordeler underviserne forskellige læringsressourcer såsom bøger, netbaserede materialer, film og værktøjsprogrammer til produktion og præsentation?
Læs mere →