Stress i gymnasiet. Hvad der stresser gymnasielever og hvordan forebyggelse og behandling virker med ’Åben og Rolig for Unge’

Anne Maj Nielsen & Laila Colding Lagermann

En undersøgelse foretaget i forbindelse med ‘Åben og Rolig for unge’, et kursus for unge med stress, viser et hverdagsliv i gymnasiet med stort præstationspres og høj konkurrence. Ifølge eleverne er det, som blandt andet stresser i gymnasiet, konstante høje krav, hvor de skal præstere både i skriftlige afleveringer og ved at forberede sig til og deltage i undervisningen, så mange af dem ofte må tage natten til hjælp for at nå det hele.

Genre: forskningsrapport | Omfang: 62 sider | Årstal: 2017

Læs mere

Uddannelsesvalg, vejledning og karrierelæring i et ungeperspektiv

Mette Pless, Tilde Mette Juul & Noemi Katznelson

Rapporten fremlægger erfaringerne fra følgeforskningsprojektet ‘Fremtidens valg og vejledning.’ Resultaterne peger på, at de unge tillægger uddannelsesvalget stor betydning, sideløbende med at et stærkt fokus på uddannelse som kvalificering til arbejdsmarkedet samt en øget præstations – og hastighedsorientering betyder, at unges valgmotiver får en mere strategisk karakter. De bliver mere
fokuserede på at holde ’døre’ åbne og træffe ’sikre’ valg.

Genre: forskningsrapport | Omfang: 215 sider | Årstal: 2016

Læs mere

Karrierelæring i gymnasiet: “De vidste ikke, hvad de ville”

Noemi Katznelson, Astrid Arbjerg Lundby & Niels-Henrik Møller Hansen

I denne rapport præsenteres resultaterne af en række forsøg med karrierelæring i gymnasiet og helt overordnet peger undersøgelsen på, at unges uddannelsesvalg og forhold til uddannelse er spændt ud mellem uddannelse som nødvendighed og uddannelse som interesse.

Genre: Forskningsrapport | Omfang: 111 sider | Årstal: 2016

Læs mere

Unges uddannelsesvalg i tal

Tilde Mette Juul & Mette Pless

Denne publikation udgør midtvejsrapporten for følgeforskningen til projektet ‘Fremtidens valg og vejledning’. Rapporten vil have fokus på problemstilling 2 for følgeforskningen: Unges uddannelsesvalg.

Genre: Forskningsrapport | Omfang: 94 sider | Årstal: 2015

Læs mere

Formativ feedback og ny undervisningspraksis

Anke Piekut

Københavns VUC deltog i et udviklings- og interventionsprojekt om nye undervisningsformer, ny evalueringspraksis og skriftlighed.
Målet var at udvikle nye former for respons/feedback i forbindelse med det skriftlige og mundtlige arbejde for at kvalificere kursisternes faglige progression. På baggrund af undervisernes tilbagemeldinger og erfaringer peger forsker Anke Piekut på en række relevante indsatsområder og giver gode råd til, hvordan underviserne kan kvalificere arbejdet med kursisternes faglige ressourcer.

Genre: Forskningsrapport | Omfang: 41 sider | Årstal: 2015

Læs mere

”Det gav mig en idé om, at min fremtid ikke står skrevet i sten”. Midtvejsevaluering af forsøg med karrierelæring i gymnasiet

Noemi Katznelson & Astrid Lundby

Afsættet for denne undersøgelse er, at der er behov for at styrke de unges karrierelæring gennem gymnasietiden. Det handler om de unges formåen i relation til at kunne reflektere og/eller handle på deres valg, forløb og overgange i uddannelsessystemet ved hjælp af viden om dem selv, fag, uddannelser, arbejdsmarked og samfundet.

Genre: Forskningsrapport | Omfang: 90 sider | Årstal: 2015

Læs mere

Gymnasieforløb for elever med Aspergers syndrom – slutevaluering

Rikke Kirkeskov Sørup (Projektleder)

Slutevaluering af forsøg med treårige gymnasieforløb for unge med Aspergers syndrom på Høje Taastrup og Paderup Gymnasium med fokus på blandt andet gennemførselsgrad, støtte, eksamensresultater og videregående uddannelse. Evalueringen er rekvireret af Ministeriet for Børn og Undervisning.

Genre: Evalueringsrapport | Omfang: 49 sider | Årstal: 2012

Læs mere